Ders Planı | Ders Planı Iteratif Teachy | Organik Kimyaya Giriş: Zincir Sınıflandırması

Amaç

Süre: (10 - 15 dakika)

Bu aşamanın amacı, öğrencilere ders sırasında ulaşılması gereken hedefler hakkında net bir anlayış kazandırarak, sonraki pratik faaliyetler için bir temel oluşturmaktır. Öğrenilecek konuları ve bunların dijital ve günlük bağlamlarla nasıl ilişkili olduğunu açıkça belirterek, öğrencilerin öğrenme süreçlerine anlamlı bir şekilde katılımlarını sağlamak hedeflenmektedir.

Amaç Utama:

1. Karbon zincirlerini açık, kapalı, aromatik, homojen, heterojen, dallı, normal, doymuş veya doymamış olarak sınıflandırmak.

2. Farklı karbon zincirlerinin pratik örneklerini tanımlamak ve paylaşmak için sosyal medya ve dijital araçları etkin bir şekilde kullanmak.

Amaç Sekunder:

1. Tartışmalar ve grup etkinlikleri aracılığıyla öğrenciler arasında işbirliğini teşvik etmek.
2. Karbon zincirleri ile ilgili bilgiyi derinleştirmek için çevrimiçi araştırma araçlarının kullanımını özendirmek.

Giriş

Süre: (10 - 15 dakika)

Bu aşamanın amacı, öğrencilere ders sırasında ulaşılması gereken hedefler hakkında net bir anlayış kazandırarak, sonraki pratik faaliyetler için bir temel oluşturmaktır. Öğrenilecek konuları ve bunların dijital ve günlük bağlamlarla nasıl ilişkili olduğunu açıkça belirterek, öğrencilerin öğrenme süreçlerine anlamlı bir şekilde katılımlarını sağlamak hedeflenmektedir.

Isınma

🔍 Isınma: Dersi, Organik Kimya’ya yönelik kısa bir tanıtım ile başlatın ve karbon zincirlerinin sınıflandırılmasının günlük yaşamda organik bileşenleri anlamak için önemini vurgulayın. Organik kimyanın hem biyolojik hem de sentetik materyallerin incelenmesinde temel bir rol oynadığını, ilaçlardan plastiklere kadar birçok alanda etkili olduğunu açıklayın. Öğrencilere telefonlarını kullanarak karbon zincirleri ile ilgili ilginç bir bilgi bulmalarını isteyin. Örneğin, önemli bir organik molekül veya gıda ya da günlük ürünlerde yer alan bileşenlerin yapısı hakkında merak ettikleri bilgileri araştırabilirler. Buldukları bilgileri sınıfla paylaşmaları için motive edin.

İlk Düşünceler

1. ⚡ Açık bir karbon zincirini kapalı birinden nasıl ayırabiliriz?

2. 🔬 Bir zincirin aromatik olup olmadığını nasıl anlayabiliriz?

3. 🌿 Bir zincirin homojen veya heterojen olmasının anlamı nedir?

4. 📌 Bir zinciri dallı veya normal olarak sınıflandırmak için hangi kriterler göz önünde bulundurulmalıdır?

5. ⚙️ Bir zincirin doymuş veya doymamış olup olmadığını belirleyen unsurlar nelerdir?

Gelişim

Süre: (75 - 90 dakika)

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin karbon zincirlerinin sınıflandırılması konusundaki anlayışlarını etkileşimli ve ilgi çekici bir şekilde derinleştirmektir. Öğrencilerin günlük yaşamlarında yaygın olan araçlar ve dijital platformlar kullanarak öğrenmeyi daha bağlamsal ve anlamlı hale getirmek. Ayrıca grup işbirliği ve yaratıcılığı teşvik ederek bilgiyi pratik ve dinamik bir şekilde pekiştirmek.

Etkinlik Önerileri

Etkinlik Önerileri

Etkinlik 1 - 🔬 Kimya Etkileyicileri 🔬

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Amaç: Karbon zincirlerinin sınıflandırılması hakkında bilgi derinleştirirken, araştırma, iletişim ve yaratıcılık becerilerini geliştirmek.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler, 5 kişilik gruplara ayrılacak ve her grubun bir 'kimya etkileyicisi' olacağı kurgusal bir sosyal medya platformunda bir dizi gönderi oluşturacaklar. Farklı karbon zincirleri (açık, kapalı, aromatik, homojen, heterojen, dallı, normal, doymuş ve doymamış) hakkında açıklayıcı içerikler üretecekler. Her gönderi, ilgili görseller, videolar ve etiketler içermelidir. Sonunda, her grup gönderilerini sınıfa sunacaktır.

- Yönergeler:

• Sınıfı 5 öğrenciden oluşan gruplara ayırın.

• Her grup, kurgusal sosyal medya platformu için bir platform seçmelidir (Instagram, TikTok, Twitter, vb.).

• Öğrenciler, seçilen platform için bir etkileyici profili oluşturmalıdır.

• Farklı karbon zincirlerini açıklayan en az 5 gönderi geliştirin, görseller, videolar ve etiketler kullanarak.

• Öğrenciler, araştırma yapmak ve içerik oluşturmak için telefonları ve bilgisayarları kullanabilirler.

• Aktivitenin sonunda, her grup gönderilerini sınıfa sunacak ve içerik seçimlerini ve organik kimyanın günlük hayatta nasıl bulunduğunu açıklayacaktır.

Etkinlik 2 - 📱 Kimya TikTok'ları 📱

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Amaç: Öğrenmeyi daha erişilebilir ve keyifli hale getirmek için sosyal medya ve dijital kültür unsurlarını entegre etmek.

- Deskripsi Etkinlik: Bu aktivitede, öğrenciler gruplara ayrılacak ve karbon zincirlerinin farklı türlerini açıklayacak TikTok tarzında eğitim videoları oluşturacaklar. İçeriği ilginç ve erişilebilir kılmak için dans, müzik ve özel efektler gibi unsurları kullanarak yaratıcı olmaları bekleniyor. Sonunda, videolar sunulacak ve okulun dijital platformunda paylaşılacaktır.

- Yönergeler:

• 5 öğrenciden oluşan gruplar oluşturun.

• Her grup, videolarında ele alacakları en az üç karbon zinciri türü seçmelidir.

• Öğrenciler, telefonlar ve düzenleme uygulamaları kullanarak TikTok tarzında kısa videolar (15 - 30 saniye) senaryolaştırmalı, kaydetmeli ve düzenlemelidir.

• Videolar eğitici, açıklayıcı ve yaratıcı olmalı, dikkat çekmek için dans, müzik, meme ve özel efektler kullanmalıdır.

• Aktivitenin sonunda, her grup videolarını sınıfa sunacaktır.

• Videolar, herkesin izleyip yorum yapabilmesi için okulun dijital platformunda paylaşılacaktır.

Etkinlik 3 - 🎮 Zincirleri Oyunlaştırma 🎮

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Amaç: Oyunlaştırma yoluyla katılımı ve işbirlikçi öğrenmeyi teşvik etmek, yaratıcılığı ve kimya kavramlarının pratik uygulamasını güçlendirmek.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler gruplara ayrılacak ve farklı karbon zincirlerini sınıflandırmaya yardımcı olacak bir dijital oyun oluşturacaklar. Oyun oluşturma platformları veya etkileşimli formlar gibi çevrimiçi araçlar kullanarak, quizler, zorluklar veya anlatı maceraları geliştirmelidirler. Sonunda, her grup oyunlarını sunacak ve sınıf arkadaşlarıyla oynayacaktır.

- Yönergeler:

• Sınıfı 5 öğrenciden oluşan gruplara ayırın.

• Her grup, oyun için bir format seçmelidir (quiz, anlatı macerası, etkileşimli zorluklar).

• Kahoot, Google Forms, Scratch gibi çevrimiçi araçları kullanarak oyunu geliştirin.

• Oyunlar, karbon zincirlerinin sınıflandırılmasıyla ilgili sorular veya zorluklar içermelidir.

• Kimyasal kavramları entegre eden senaryolar ve hikayeler oluştururken yaratıcılığı teşvik edin.

• Sonunda, her grup oyunu sınıfa sunacak ve sınıf arkadaşları oyunu oynama fırsatına sahip olacaktır.

• Tüm öğrencilerin oyunları deneyimlemesi ve değerlendirmesi için zaman ayırın.

Geri Bildirim

Süre: (15 - 20 dakika)

Bu aşamanın amacı, yansıtma ve geri bildirim yoluyla öğrenmeyi pekiştirmektir. Gruplar halinde tartışarak, öğrenciler öğrendikleri kavramları gözden geçirme ve farklı bakış açılarını paylaşma fırsatı bulurlar; bu da daha derin bir anlayış geliştirmeyi teşvik eder. 360° geri bildirim, öz değerlendirme ve kişisel gelişimi teşvik ederken, öğrencilerin güçlü yönlerini ve geliştirilmesi gereken alanları tanımalarına yardımcı olur.

Grup Tartışması

🔄 Grup Tartışması: Tüm öğrencilerle bir grup tartışması düzenleyin, her gruptan aktivitelerden elde ettikleri deneyimleri, öğrenimleri ve sonuçları paylaşmalarını isteyin. Tartışmayı, işbirlikçi ve dijital öğrenme sürecini yansıtmanın önemini vurgulayarak başlatın. Tartışmayı başlatmak için aşağıdaki metni kullanın:

1. Giriş: Herkese katılımları için teşekkür edin ve aktivitelerden elde edilen temel noktaları vurgulayın.
2. Her grup sunar: Her gruptan bir temsilciden, gerçekleştirdikleri aktivitelerin kısa bir özetini (2-3 dakika) vermesini isteyin; karşılaştıkları zorlukları ve geliştirdikleri yaratıcı çözümleri ele alarak.
3. Karşılıklı geri bildirim: Sunumların ardından, öğrencileri diğer grupların gönderilerine, videolarına veya oyunlarına yorum yapmaya teşvik edin; ilginç buldukları veya geliştirilebilecek noktaları vurgulayarak.
4. Son özet: Tartışmada ele alınan temel noktaları özetleyin ve organik kimyanın günlük yaşamın çeşitli alanlarında nasıl gözlemlenebileceğini vurgulayın.

Değerlendirmeler

1. 🤔 Bu aktivitelere katılarak karbon zincirlerinin farklı sınıflandırmaları hakkında neler öğrendiniz? 2. 🔍 Dijital araçların organik kimya kavramlarını anlamanızı kolaylaştırıp kolaylaştırmadığını nasıl değerlendirdiniz? 3. 🌐 Sosyal medya ve oyunlaştırma yaklaşımı öğrenmeyi daha ilginç ve ilgili hale getirmeye nasıl yardımcı oldu?

Geri Bildirim 360º

🌟 360° Geri Bildirim: Öğrencileri, her grup üyesinin diğerlerine aktivitelerdeki katılımları hakkında yapıcı geri bildirimde bulunduğu bir 360° geri bildirim turu yapmaları için yönlendirin. Saygılı ve yardımcı geri bildirimin önemini açıklayın ve bu aşamayı yönlendirmek için bazı yönergeler sağlayın:

1. Spesifik olun: Yardımcı olan veya geliştirilebilecek belirli davranışları ya da eylemleri belirtin.
2. Sandviç tekniğini kullanın: Önce bir iltifatla başlayın, ardından geliştirme önerisi sunun ve başka bir iltifatla bitirin.
3. Saygılı olun: Amacın arkadaşınıza yardımcı olmak olduğunu, onları demotive etmek olmadığını unutmayın.

Sonuç

Süre: (10 - 15 dakika)

🔍 Amaç: Bu aşamanın amacı, öğrenmeyi hafif ve eğlenceli bir şekilde pekiştirmek, içeriği modern dünya ve birçok pratik uygulamasıyla bağlamaktır. İçeriği yaratıcı bir şekilde özetleyerek, öğrencilerin dikkatini çekmeyi sürdürmek ve kavramların günlük hayattaki önemini pekiştirerek daha derin ve kalıcı bir anlayış geliştirmeyi teşvik etmektir.

Özet

🌟 Eğlenceli Özet: Hayal edin ki tüm organik bileşenler bir animasyon dizisinde karakterler. 🤩 Karboninho, arkadaş edinmeyi seven bir karbon atomu! Harika karbon zincirleri oluşturuyor! Süper sosyal olabilir, açık veya kapalı zincirler oluşturabilir ya da biraz daha seçici davranarak aromatik zincirler oluşturabilir. Ve tabii ki, ilişkilerini çeşitlendirebilir, homojen veya heterojen zincirler oluşturabilir ve hatta bir ağaç gibi dallanabilir 🌳! Belirli bölümlerde, Karboninho enerjiyle doymuş olabilir ya da bazen doymamış olabilir. Peki, bu kimya dizisindeki favori karakteriniz kim? 📺

Dünya

🔗 Bugünün Dünyasında: Organik kimya her yerde! Polimerlerden yapılan telefonlarımızın ekranlarından 📱, hasta olduğumuzda aldığımız ilaçlara 💊 ve hatta yediğimiz gıdalara 🍎 kadar her şeyde mevcut. Sürekli yeniliklerin olduğu bir dünyada, karbon zincirlerinin sınıflandırılmasını anlamak, günlük yaşamımızı devrim niteliğinde değiştiren yeni materyaller ve ilaçlar geliştirmeye yardımcı olur.

Uygulamalar

🌍 Uygulamalar: Karbon zincirlerini tanımlama ve sınıflandırma yeteneği, yeni materyaller, ilaçlar, yakıtlar ve daha fazlasının geliştirilmesinde kritik öneme sahiptir. Bu sınıflamaların anlaşılması, biyoteknoloji, nanoteknoloji ve hatta uzay keşfi gibi alanlarda ilerlemelere yol açabilir! 🚀