Ders Planı | Aktif Metodoloji | Organik Kimyaya Giriş: Kekulé'nin Varsayımları

Varsayımlar: Bu Aktif Ders Planı şu varsayımları içerir: 100 dakikalık bir ders, öğrencilerin hem Kitabı hem de Projenin başlangıç gelişimini önceden çalışmış olmaları ve derste yalnızca bir etkinliğin (üç öneri arasından) seçilip uygulanacağı, çünkü her etkinlik mevcut zamanı önemli ölçüde doldurmak için tasarlanmıştır.

Hedef

Süre: (5 - 10 dakika)

Amaçlar aşaması, öğrencilerin dersin sonunda ne yapabileceklerini net bir şekilde belirlemeye yardımcı olur. Bu, öğrenme odaklarını yönlendirmek ve öğretmen ile öğrencilerin geliştirilecek bilgi ve becerilerin hedefleri konusunda uyumlu olmasını sağlamak için temeldir. Kekulé'nin postülatlarını ve organik kimyadaki uygulamalarını detaylandırarak, bu aşama takip edecek pratik etkinlikler için zemin hazırlar ve öğrencilerin daha önce edindikleri teorik bilgileri keşfetmelerine ve pekiştirmelerine olanak tanır.

Hedef Utama:

1. Kekulé'nin organik kimyadaki postülatlarını, karbonun dört bağlanabilirliğine ve bileşik zincirlerinin oluşumuna odaklanarak tanımlayın.

2. Kekulé'nin postülatlarını kullanarak olası yapıları ve organik bileşikleri tanımlayın, çizin ve tartışın.

Hedef Tambahan:

1. Organik kimyada eleştirel düşünme ve yapısal analiz becerilerini geliştirmek.
2. Karmaşık problemleri çözmek için iş birliği ve grup tartışmasını teşvik etmek.

Giriş

Süre: (20 - 25 dakika)

Giriş aşaması, öğrencileri meşgul etmek ve daha önce edinilen teorik bilgi ile pratik uygulama arasındaki boşluğu kapatmayı amaçlar. Problem durumlarını sunarak, eleştirel düşünme ve Kekulé'nin postülatlarının gerçek veya simüle edilmiş bağlamlarda uygulanması teşvik edilir, bu da öğrencileri pratik etkinliklere hazırlamaktadır. Bağlamlaştırma ise organik kimya çalışmalarının önemini göstererek öğrencilerin konuya olan ilgisini ve merakını artırmayı hedefler.

Problem Durumu

1. Bir ilaç şirketinin yeni bir ilaç sentezlemeye çalıştığını düşünün. Ürünün etkinliğini ve güvenliğini sağlamak için organik bileşiklerin moleküler yapısını anlamaları gerekiyor. Kekulé'nin postülatları, özellikle karbonun dört bağlanabilirliği, bu süreçte nasıl yardımcı olabilir?

2. Bir bilim insanı olarak, bir suç soruşturmasında bulunan bir polimer örneğini analiz etme görevine verildiğinizi hayal edin. Kekulé'nin postülatlarına dayanan organik kimya tekniklerinin, bu materyalin kökeni ve bileşimi hakkında kritik bilgiler sağladığını düşünün. Bu analizin ilk adımları neler olmalı?

Bağlamsallaştırma

Organik kimya, bileşenleri ve reaksiyonları ile günlük yaşamımızın ayrılmaz bir parçasıdır; kullandığımız ilaçlardan, malzemelere kadar. Kekulé'nin postülatları sayesinde organik bileşikler hakkında birçok gizem çözülmüş ve tıp gibi çeşitli alanlarda önemli ilerlemeler kaydedilmiştir. Kekulé'nin yılanların birbirini ısırarak halkalar oluşturduğu 'Dans Eden Karbon' gibi ilginç örnekler, bu kavramların modern kimyadaki cazibesini ve önemini gösteriyor.

Gelişim

Süre: (70 - 80 dakika)

Gelişim aşaması, öğrencilerin organik kimya kavramlarını pratik ve etkili bir şekilde, özellikle de Kekulé'nin postülatlarını uygulamalarına olanak tanımak için tasarlanmıştır. Önerilen etkinlikler, iş birliği, eleştirel düşünme ve takım problemlerini çözme teşvik eden son derece etkileşimli ve ilgi çekici olacak şekilde tasarlanmıştır. Bu uygulamalı yaklaşım, öğrencilerin bilgilerini pekiştirmeyi ve öğrendikleri kavramların gelecekteki uygulamalarına hazırlanmalarını hedefler.

Etkinlik Önerileri

Sadece önerilen etkinliklerden birinin gerçekleştirilmesi tavsiye edilir

Etkinlik 1 - Moleküler Gizem

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Kekulé'nin postülatlarını eğlenceli ve iş birliği içinde bir bağlamda organik bileşiklerin yapısını çıkarmak için uygulamak.

- Açıklama: Öğrenciler, bir oyundaki bir karakteri zehirlemek için kullanılan organik bileşiği tanımlamaları gereken bir kimyasal dedektif rolünü üstlenirler. Kurbanın semptomları, etkileşimleri ve kimya bilgisi olan şüpheliler hakkında bilgi toplarlar. Her grup, Kekulé'nin postülatlarını kullanarak bileşiğin yapısını ortaya çıkarmalı ve bulgularını sunmalıdır.

- Talimatlar:

• Sınıfı 5 öğrenciden oluşan gruplara ayırın.

• Her şüphelinin profillerini, olası motivasyonlarını, alibilerini ve kimya bilgilerini içeren 'dosyaları' dağıtın.

• Moleküler modeller ve çizim kağıdı gibi malzemeler sağlayın.

• Öğrencileri, karbonun dört bağlanabilirliğini ve zincir oluşumunu kullanarak bileşiğin yapısını çıkarmaya yönlendirin.

• Her grup, Kekulé'nin postülatlarına dayanan bir gerekçe ile bulgularını sunmak üzere bir sunum hazırlamalıdır.

Etkinlik 2 - Organik Dünya Yaratıcıları

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Karbonun dört bağlanabilirliği ve karbon zinciri oluşumu temelinde proje ve bilimsel argümantasyon becerilerini geliştirmek.

- Açıklama: Bu etkinlikte, öğrenciler yeni malzemeler tasarlayan bir şirkette kimyasal mühendis rolünü üstlenirler. Kekulé'nin postülatlarını kullanarak yeni bir polimerin özelliklerini tanımlamak zorundadırlar. Her grup, gereksinimlerin bir listesini alır ve icatlarını sunmak için moleküler modeller ve çizimler kullanmalıdır.

- Talimatlar:

• Gruplar oluşturun ve yeni polimer için dayanıklılık, esneklik ve belirli kimyasal özellikler gibi gereksinimleri dağıtın.

• Her grup, Kekulé'nin postülatlarını kullanarak polimerin moleküler yapısını tasarlamalıdır.

• Öğrenciler, istenen özelliklere dayanarak yapısal seçimlerini gerekçelendirmelidir.

• Her grubun icadını ve verilen gereksinimleri nasıl karşıladığını açıkladığı bir sunum oturumu düzenleyin.

Etkinlik 3 - Moleküler Olimpiyatlar

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Kekulé'nin postülatlarının pratik ve rekabetçi etkinlikler aracılığıyla anlaşılmasını pekiştirmek.

- Açıklama: Sınıfı, öğrencilerin Kekulé'nin postülatları konusundaki bilgilerini test eden zorluklara katıldığı bir yarışma alanına dönüştürün. Zorluklar, moleküler modellerde bileşenleri tanımlamayı, kimyasal bulmacaları çözmeyi ve sözlü olarak verilen bileşenlerin yapısını hızlı bir şekilde çizmeyi içerir.

- Talimatlar:

• Farklı türde görevleri içeren zorluk istasyonları hazırlayın, basitten karmaşığa.

• Öğrencileri gruplara ayırın ve her birinin farklı bir zorlukla istasyonlar arasında dönmesini sağlayın.

• Her istasyon için bir zaman sınırı belirleyin ve cevapların doğruluğu ve hızı üzerinden puan verin.

• Sonunda, zorlukların toplu bir incelemesini yapın ve grupların kullandığı stratejileri tartışın.

Geri Bildirim

Süre: (10 - 15 dakika)

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin öğrenimlerini yansıtma ve deneyimlerini paylaşma yoluyla pekiştirmektir. Grup tartışması, öğrencilerin öğrendiklerini ifade etmelerine, stratejilerini ve karşılaştıkları zorlukları ortaya koymalarına ve akranlarından farklı bakış açıları duymalarına olanak tanır. Bu metakognitif süreç, organik kimya kavramlarının anlaşılmasını güçlendirir ve iletişim ile eleştirel argümantasyon becerilerini teşvik eder.

Grup Tartışması

Etkinliklerin sonunda, tüm öğrencileri bir grup tartışması için bir araya getirin. Konuşmaya kısa bir girişle başlayın: 'Her grubun bugün yaptıkları en ilginç keşifleri paylaşmasını ve Kekulé'nin postülatlarının bu sonuçlara ulaşmalarına nasıl yardımcı olduğunu duymak isterim. Ayrıca karşılaştığınız zorlukları ve bunları nasıl aştığınız konusunda da konuşalım.' Öğrencileri, yanıtlarında dürüst ve ayrıntılı olmaya teşvik edin, iş birliği içinde bir öğrenme ortamı oluşturun.

Anahtar Sorular

1. Bugünkü etkinliklerde Kekulé'nin postülatlarını uygularken karşılaştığınız en büyük zorluklar nelerdi ve bunları nasıl aştınız?

2. Etkinlikler sırasında herhangi bir sürpriz veya beklenmedik bir keşif oldu mu? Bu, tartışılan kavramları anlama şeklinizi nasıl etkiledi?

3. Grup çalışma stratejileri, önerilen problemleri çözmede nasıl yardımcı oldu?

Sonuç

Süre: (5 - 10 dakika)

Sonuç aşaması, öğrencilerin ders sırasında ele alınan içeriği net ve pekiştirilmiş bir şekilde anladıklarından emin olmak ve teori ile pratik arasındaki bağlantıyı güçlendirmek için hizmet eder. Özetleyerek ve tekrar ederek, öğretmen öğrencilerin bilgiyi pekiştirmesine yardımcı olurken, öğrenilenlerin pratik önemini tartışmak, öğrencilerin kazandıkları bilgiyi gerçek durumlarda ve gelecekteki çalışmalarda değer vermelerini ve uygulamalarını teşvik eder.

Özet

Sonuç aşamasında, öğretmenin Kekulé'nin postülatları hakkında ele alınan ana noktaları özetlemesi ve karbonun dört bağlanabilirliği ile zincir oluşumunu vurgulaması önemlidir. Tüm öğrencilerin bu temel bilgiyi anladığından ve özümsemiş olduğundan emin olmak gerekir.

Teori ile Bağlantı

Ders sırasında gerçekleştirilen pratik etkinliklerin, Kekulé'nin postülatlarının teorisi ile gerçek ve simüle edilmiş uygulamalar arasındaki bağlantıyı nasıl kurduğunu açıklayın; bu bağlantıların kavramların anlaşılması ve hatırlanmasındaki önemini vurgulayın.

Kapanış

Dersin sonunda, Kekulé'nin postülatlarının organik kimyadaki önemini pekiştirerek, bu kavramların günlük yaşamda kullandığımız organik bileşiklerin yapısını ve özelliklerini anlamak için nasıl hayati olduğunu kısaca tartışın; örneğin ilaçlar ve plastik malzemeler.