Ders Planı | Ders Planı Iteratif Teachy | Çokgenler: Giriş

Amaç

Süre: 10 - 15 dakika

Bu aşamanın amacı, çokgenler konusundaki belirli öğrenme hedeflerini sunmak ve öğrencilerin bu çokgenleri anlamak ve oluşturmak için akış diyagramları ve algoritmalar oluşturma üzerine odaklanmalarını sağlamaktır.

Amaç Utama:

1. Düzenli çokgenlerin temel kavramlarını, kenarlarını ve açılarını anlamak.

2. Düzenli bir çokgen oluşturmak için bir akış diyagramı veya algoritma oluşturma yeteneğini geliştirmek.

Amaç Sekunder:

1. Geometrik yapılar oluşturmak için dijital araçların kullanımını teşvik etmek.
2. Öğrenciler arasında işbirlikçi çalışmayı ve fikir alışverişini desteklemek.

Giriş

Süre: 10 - 15 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin çokgenler konusuna olan ilgisini artırmak ve bunu günlük deneyim ve ilgi alanlarıyla bağdaştırmaktır. Dijital araçlar kullanarak ve pratik örnekler tartışarak, öğrencilerin geometri ve algoritmalar konusundaki bilgilerini daha derinlemesine keşfetmelerini sağlamak. Ayrıca, anahtar sorular, önceki bilgileri aktive etmek ve bir sonraki derste pratik etkinlikler için zemin hazırlamak amacıyla kullanılmaktadır. 📚💡

Isınma

Derse, geometriyi günlük yaşamımızda birçok beklenmedik şekilde bulduğumuzu anlatarak başlayın: binaların mimarisinden, kullandığımız uygulamalardaki tasarım unsurlarına kadar. Öğrencilerden, uygulamalarda, oyunlarda veya modern mimari yapılar hakkında ilginç bir bilgi bulmak için telefonlarını kullanmalarını isteyin. 🏛️📱 Bu, konuyu onların günlük deneyimleriyle ilişkilendirmeye yardımcı olacaktır. 🇹🇷

İlk Düşünceler

1. Araştırmanızda bulduğunuz çokgen örnekleri nelerdir?

2. Sık kullandığınız uygulamalarda veya oyunlarda düzenli bir çokgenin yapısı nasıl tanımlanabilir?

3. Günlük yaşamımızda düzenli çokgenlerin yapısını anlamanın önemi nedir?

4. Düzenli bir çokgen için bir akış diyagramı veya algoritma oluşturmak için hangi becerilerin gerekli olduğunu düşünüyorsunuz?

5. Çokgenler hakkında edindiğiniz bilgileri diğer derslerde veya ilgi alanlarında nasıl uygulayabilirsiniz?

Gelişim

Süre: 70 - 80 dakika

Bu aşamanın amacı, düzenli çokgenler ve algoritmaların öğrenimini, öğrencilerin günlük yaşamlarının bir parçası olan teknolojiler ve etkinliklerle bağdaştırarak pratik ve ilgi çekici bir deneyim sunmaktır. Problemleri çözerek ve bağlamsal etkinliklere katılarak, öğrenciler bilgilerini pekiştirir ve işbirliği, iletişim ve eleştirel düşünme gibi önemli beceriler geliştirir.

Etkinlik Önerileri

Etkinlik Önerileri

Etkinlik 1 - Poligonal Dünyanı İnşa Et: Minecraft Versiyonu

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Minecraft oyununun popülaritesini kullanarak düzenli çokgenler ve akış diyagramları kavramlarını pekiştirmek, eğlenceli ve işbirlikçi bir öğrenme ortamı sağlamak.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler, Minecraft oyununu kullanarak bir çokgen şehir oluşturacaklar. Üçgenler, kareler, beşgenler gibi düzenli çokgenlerden binalar inşa etmelidirler. İnşaatın ardından, öğrenciler her çokgen binayı nasıl inşa ettiklerini açıklayan bir akış diyagramı veya algoritma oluşturmalıdır.

- Yönergeler:

• Öğrencileri en fazla 5 kişilik gruplara ayırın.

• Öğrencilerden mobil cihazlarında veya bilgisayarlarında Minecraft'ı açmalarını isteyin.

• Her grup, inşa edecekleri ev ve bina için farklı düzenli çokgenler seçmelidir.

• Öğrencilerden çokgen inşaatının her adımını yazmalarını ve süreci açıklayan bir akış diyagramı veya algoritma oluşturmalarını isteyin.

• Sonunda, her grup çokgen şehirlerini sunacak ve akış diyagramlarını veya algoritmalarını sınıfa açıklayacaktır.

Etkinlik 2 - Görev Dijital Etkileyici: Çokgenleri Açıklamak

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Dijital iletişim ve yaratıcılık becerilerini entegre etmek, öğrenciler arasında popüler olan platformları kullanarak matematiksel kavramları öğretmek.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler dijital etkileyicilerin rolünü üstlenecekler. Düzenli çokgenlerin ne olduğunu ve bir akış diyagramı veya algoritma kullanarak nasıl inşa edileceğini açıklayan sosyal medya için içerik oluşturacaklar (kısa bir video veya Instagram hikayeleri dizisi).

- Yönergeler:

• En fazla 5 öğrenciden oluşan gruplar oluşturun.

• Öğrencilerden kullanmak istedikleri sosyal medya platformunu seçmelerini isteyin (Instagram, TikTok, YouTube vb.).

• Öğrencilere düzenli çokgenlerin kavramlarını ve bir akış diyagramı veya algoritmanın nasıl inşa edileceğini açıklamak için bir senaryo oluşturmalarını yönlendirin.

• Öğrenciler, pratik ve görsel örnekler içeren videoyu kaydetmeli veya hikaye dizisini oluşturmalıdır.

• Her grup, içeriklerini sınıfa paylaşmalı ve birlikte her sunumun netliğini ve yaratıcılığını analiz etmelidir.

Etkinlik 3 - Matematik Macerası: Oyunlar ve Çokgenler

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Öğrenciler arasında mantıksal düşünmeyi ve programlama becerilerini teşvik etmek, oyunlar aracılığıyla matematiksel kavramları etkileşimli ve eğlenceli bir şekilde öğretmek.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler, Scratch gibi çevrimiçi oyun oluşturma platformunu kullanarak bir mini oyun oluşturacaklar. Oyun, düzenli çokgenlerin tanınmasını ve inşasını içermelidir. Oyun oluşturma adımlarını programlamak için akış diyagramları veya algoritmalar kullanmalıdırlar.

- Yönergeler:

• Öğrencileri en fazla 5 kişilik gruplara ayırın.

• Öğrencilere Scratch platformuna veya benzer birine erişim sağlamalarını söyleyin.

• Her grup, düzenli çokgenlerin tanımlanmasını ve inşasını içeren bir mini oyun tasarlamalıdır.

• Öğrenciler, oyunun inşası için adımları tanımlayan akış diyagramları veya algoritmalar oluşturmalıdır.

• Oyun oluşturulduktan sonra, her grup oyunu sınıfa sunmalı ve kullandıkları akış diyagramlarını veya algoritmaları açıklamalıdır.

Geri Bildirim

Süre: 10 - 15 dakika

Bu aşamanın amacı, yansıtma ve deneyimlerin paylaşımı yoluyla öğrenmeyi pekiştirmektir. Grup tartışması, öğrencilerin keşiflerini ve stratejilerini paylaşmalarına olanak tanıyarak öğrenilen içeriği pekiştirir. 360° geri bildirim, destekleyici ve sürekli bir gelişim ortamı oluşturur, yapıcı öz eleştiriyi ve işbirlikçi iyileşmeyi teşvik eder.

Grup Tartışması

Tüm öğrencilerle bir grup tartışması düzenleyin, her gruptan etkinlikler sırasında neler öğrendiklerini paylaşmalarını isteyin. Tartışmayı başlatmak için aşağıdaki metni kullanın:

1. Her gruptan etkinliklerinin kısa bir özetini ve karşılaştıkları zorlukları sunmalarını isteyin.
2. Bu zorlukları nasıl çözdüklerini ve en etkili buldukları stratejileri sorun.
3. Deneyimlerinin önemli noktalarını ve çokgenler ile algoritmalar hakkında öğrendikleri yeni bir şeyi paylaşmalarını isteyin.
4. Gruplar arasında etkileşimi teşvik edin, farklı yaklaşımlar hakkında birbirlerine soru sormalarına izin verin.

Değerlendirmeler

1. Bir akış diyagramı veya algoritma oluşturmanın pratik etkinliklerde düzenli çokgenlerin oluşturulmasını nasıl kolaylaştırdığını düşündünüz? 2. Düzenli çokgenlerle çalışırken karşılaştığınız ana zorluklar nelerdi ve bunları nasıl aştınız? 3. Çokgenler ve algoritmalar hakkında öğrendiklerinizi diğer bağlamlarda veya derslerde nasıl uygulayabilirsiniz?

Geri Bildirim 360º

Her öğrencinin diğer grup üyelerinden geri bildirim alacağı 360° geri bildirim oturumu gerçekleştirin. Geri bildirimin yapıcı ve saygılı olması gerektiğini açıklayın, olumlu yönleri vurgulayıp nazikçe iyileştirme önerileri sunun. Örneğin, öğrencilere 'Sandviç Geri Bildirim' tekniğini kullanmalarını yönlendirin; önce bir iltifat, ardından bir iyileştirme önerisi ve sonunda başka bir iltifatla bitirin. Öğrencileri, etkinlikler sırasında gösterdikleri işbirliği, iletişim ve yaratıcılık becerilerine odaklanmaları için teşvik edin.

Sonuç

Süre: 10 - 15 dakika

Bu ders planının bu aşamasının amacı, edinilen bilgileri pekiştirmek ve modern dünyadaki pratik uygulamalarla bağdaştırmaktır. Ayrıca, geliştirilen becerilerin önemini vurgulayarak, öğrencileri bu kavramları günlük yaşamlarının çeşitli bağlamlarında uygulamaya teşvik etmektir. ✨

Özet

🎉 Tebrikler, dijital çokgen kaşifleri! Yolculuğumuz boyunca, düzenli çokgenlerin büyüleyici dünyasına daldık! 🤫💫 Akış diyagramları ve algoritmalar oluşturarak, Minecraft'ta üçgenlerden altıgenlere kadar geometrik şekiller çizerken, Scratch'ta oynarken ve hatta sosyal medyada dijital etkileyiciler olarak! 📱

Dünya

🌍 Bu ders, matematiğin her yerde olduğunu gösterdi! Çokgenlerin mimari yapılar, oyun tasarımları ve hatta sosyal medyada paylaştığımız videolar ve hikayelerde ne kadar önemli olduğunu gördük. Algoritma oluşturma yeteneği, sadece akademik bir alıştırma değil, dijital dünyada gezinmek ve yaratmak için hayati bir beceridir. 💡

Uygulamalar

Çokgenleri anlamak ve akış diyagramları oluşturmak, programlama, mühendislik, tasarım ve hatta dijital içerik oluşturma gibi birçok alanda temeldir. Bu beceriler, mantıksal düşünmeyi yapılandırmaya ve sorunları etkili ve yaratıcı bir şekilde çözmeye yardımcı olur. 🚀