Unterrichtsplan | Sozioemotionales Lernen | Moralität des modernen Menschen

Ziel

Dauer: 10 bis 15 Minuten

In dieser Phase des sozial-emotionalen Unterrichts werden die Schülerinnen und Schüler auf ein vertieftes Verständnis des Moralbegriffs vorbereitet. Dabei wird sowohl die Bedeutung auf persönlicher als auch auf gesellschaftlicher Ebene hervorgehoben. Ziel ist es, Selbstbewusstsein, soziales Verständnis und die Fähigkeit zu fördern, verantwortungsvolle Entscheidungen zu treffen – essenzielle Kompetenzen für eine reflektierte und engagierte Bürgerschaft. Diese Grundlage soll als Sprungbrett für weiterführende Diskussionen und Aktivitäten in einem konstruktiven Lernumfeld dienen.

Ziel Utama

1. Erkennen, dass Moral eine Ansammlung von Werten ist, die unser individuelles und gemeinsames Handeln lenkt.

2. Verstehen, wie moralische Werte unsere sozialen Beziehungen und das Zusammenleben in der Gesellschaft prägen.

3. Die Fähigkeit entwickeln, im Kontext der modernen Lebenswelt kritisch über Moral nachzudenken.

Einleitung

Dauer: 15 bis 20 Minuten

Emotionale Aufwärmübung

Den Moment bewusst erleben

Achtsamkeit: Den Moment bewusst erleben

1. Bitten Sie die Schülerinnen und Schüler, sich bequem auf ihren Stühlen zu setzen, die Füße flach auf den Boden zu stellen und die Hände entspannt im Schoß ruhen zu lassen.

2. Fordern Sie sie auf, sanft die Augen zu schließen oder, falls gewünscht, einen festen Punkt im Raum anzublicken.

3. Ermuntern Sie sie, ihre Aufmerksamkeit auf die Atmung zu richten und den Luftstrom, der durch die Nase ein- und ausströmt, wahrzunehmen – ohne die Atmung zu verändern, sondern sie nur zu beobachten.

4. Führen Sie die Klasse dazu, sich der körperlichen Empfindungen bewusst zu werden, beginnend bei den Füßen und langsam bis zum Kopf, um Verspannungen oder Unwohlsein zu erkennen und zu lösen.

5. Lassen Sie sie auch die Geräusche in ihrer Umgebung wahrnehmen, ohne diese zu bewerten, sondern einfach nur zu registrieren.

6. Nach einigen Minuten lenken Sie die Aufmerksamkeit wieder auf die Atmung und ermutigen dazu, die innere Ruhe und das Hier und Jetzt zu spüren.

7. Schließen Sie die Übung ab, indem Sie die Schülerinnen und Schüler auffordern, langsam die Augen zu öffnen oder den Blick vom Fixpunkt zu lösen und sich wieder auf das Klassenklima einzustellen.

Inhaltskontextualisierung

Moral umfasst eine Vielzahl von Werten und Prinzipien, die unser tägliches Handeln leiten. Gerade in der heutigen, komplexen Welt stehen wir immer wieder vor ethischen Herausforderungen – sei es durch die Flut an Informationen in sozialen Medien oder durch neue Technologien. Ein Beispiel: Die rasche Verbreitung von Nachrichten kann dazu verleiten, Informationen ungeprüft weiterzugeben, was negative Auswirkungen auf das gesellschaftliche Miteinander haben kann. Ein bewusstes Verständnis von Moral unterstützt uns dabei, fundierte und verantwortungsvolle Entscheidungen zu treffen und somit zu einem harmonischeren und gerechteren Zusammenleben beizutragen.

Entwicklung

Dauer: 60 bis 75 Minuten

Theorienleitfaden

Dauer: 20 bis 25 Minuten

1. Verständnis von Moral: Erläutern Sie, dass Moral aus einem Werte- und Prinzipienkomplex besteht, der unser Verhalten in der Gesellschaft bestimmt – individuell ebenso wie kollektiv.

2. Moral versus Ethik: Verdeutlichen Sie, dass Moral die in einer Gesellschaft gelebten Werte beschreibt, während Ethik eine philosophische Auseinandersetzung mit diesen Werten darstellt und universelle Prinzipien sucht.

3. Moral im modernen Kontext: Diskutieren Sie, wie die Herausforderungen des globalisierten und digitalisierten Zeitalters, wie etwa ethische Dilemmata in sozialen Medien, die Auslegung von Moral immer wieder neu fordern.

4. Bedeutung der Moral für das Miteinander: Heben Sie hervor, dass moralische Werte das Fundament für ein respektvolles und harmonisches Zusammenleben bilden, indem sie verbindliche Normen setzen.

5. Praktische Beispiele: Veranschaulichen Sie anhand alltäglicher Situationen, wie Moral wirkt – beispielsweise in Form von Ehrlichkeit unter Freunden oder der kritischen Bewertung von Online-Informationen.

Aktivität mit sozioemotionalem Feedback

Dauer: 30 bis 40 Minuten

Debatte zu aktuellen moralischen Herausforderungen

Die Schülerinnen und Schüler diskutieren in kleinen Gruppen über zeitgenössische moralische Dilemmata und wenden dabei die in der Theorie erarbeiteten Konzepte an.

1. Teilen Sie die Klasse in Gruppen von 4 bis 5 Schülerinnen und Schülern ein.

2. Verteilen Sie unterschiedliche moralische Dilemmata – beispielsweise die Verantwortung beim Teilen von Nachrichten in sozialen Medien, ethische Überlegungen beim Konsum umstrittener Produkte oder die Moral in Bezug auf künstliche Intelligenz.

3. Lassen Sie jede Gruppe das zugewiesene Dilemma diskutieren, dabei auftretende Emotionen benennen und die zugrunde liegenden moralischen Werte abwägen.

4. Fordern Sie die Gruppen auf, ihre Ergebnisse in einer kurzen Präsentation (ca. 3 bis 5 Minuten) vorzustellen, in der sie auch mögliche Lösungsansätze und moralische Begründungen erläutern.

Diskussion und Gruppenfeedback

Nach den Präsentationen setzen Sie sich mit der ganzen Gruppe im Kreis zusammen. Leiten Sie die Diskussion mithilfe der RULER-Methode: Zunächst sollen die Beteiligten die in den Dilemmasituationen geäußerten Emotionen erkennen, danach die Ursachen und Konsequenzen dieser Emotionen verstehen, anschließend die Emotionen angemessen eingrenzen, schließlich Gefühle und Meinungen bewusst ausdrücken und zum Schluss lernen, Emotionen und Reaktionen konstruktiv zu regulieren. Ermuntern Sie die Schülerinnen und Schüler, darüber nachzudenken, wie Moral ihr eigenes Handeln beeinflusst, und wie sie die besprochenen Prinzipien konkret in ihrem Alltag umsetzen können. Fördern Sie einen respektvollen und konstruktiven Austausch, der gegenseitiges Lernen ermöglicht.

Fazit

Dauer: 15 bis 20 Minuten

Reflexion und emotionale Regulierung

Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler einen kurzen Text verfassen, in dem sie die während der Stunde behandelten moralischen Herausforderungen reflektieren und schildern, wie sie ihre Emotionen dabei gesteuert haben. Alternativ können Sie eine Gruppendiskussion anregen, bei der die Erfahrungen und Strategien im Umgang mit Emotionen geteilt werden. Bitten Sie darum, konkret über Momente zu sprechen, in denen sie intensive Gefühle wie Frustration oder Empathie erlebt haben, und darüber, wie sie diesen begegnet sind.

Ziel: Ziel dieser Übung ist es, die Fähigkeit zur Selbstreflexion und zur emotionalen Regulation zu fördern. Die Schülerinnen und Schüler sollen lernen, ihre Emotionen in herausfordernden Situationen zu erkennen und konstruktiv damit umzugehen, was einen wichtigen Beitrag zur sozial-emotionalen Entwicklung und verantwortungsvollen Entscheidungsfindung leistet.

Blick in die Zukunft

Zum Abschluss der Stunde bitten Sie die Schülerinnen und Schüler, persönliche sowie akademische Ziele zu formulieren, die sich aus den behandelten Inhalten ableiten. Diese können schriftlich festgehalten oder in einem Plenum besprochen werden. Wichtig ist, dass die Ziele konkrete Maßnahmen beinhalten, um die moralischen und ethischen Prinzipien im Alltag umzusetzen.

Penetapan Ziel:

1. Moralische Prinzipien bei alltäglichen Entscheidungen anwenden.

2. Kritisch über ethische Fragestellungen des Alltags nachdenken.

3. Fähigkeiten zur Selbstregulierung in emotional herausfordernden Situationen entwickeln.

4. Soziales Bewusstsein und gegenseitigen Respekt fördern.

5. Verantwortungsvolle und ethisch fundierte Entscheidungen treffen. Ziel: Mit dieser Aktivität wird die Eigenständigkeit der Schülerinnen und Schüler gestärkt und die praxisnahe Umsetzung des erarbeiteten Wissens gefördert. So werden die besprochenen Konzepte nachhaltig verankert und eine proaktive Haltung in Bezug auf persönliches und soziales Wachstum entwickelt.