Plan de Clase | Metodología Activa | Filosofía Moderna y Contemporánea

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

La definición de objetivos tiene como fin establecer claramente lo que se espera que los estudiantes logren al final de la lección. Al definir metas específicas y medibles, los estudiantes tienen una guía clara sobre lo que se espera de ellos y cómo pueden evaluar su propio avance. Esta etapa también orienta al docente en la elección de actividades y la conducción de debates en clase, asegurando que todos los contenidos sean abordados y comprendidos correctamente.

Objetivo Utama:

1. Investigar cómo ha evolucionado la filosofía moderna y contemporánea, resaltando a los principales pensadores y movimientos que marcaron el pensamiento occidental.

2. Formar a los estudiantes para que sean capaces de identificar y analizar las ideas centrales de los filósofos modernos y contemporáneos, vinculándolas a sus contextos históricos y sociales.

Objetivo Tambahan:

1. Fomentar habilidades de pensamiento crítico y argumentación a través del análisis de diferentes corrientes filosóficas.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

El objetivo de la introducción es involucrar a los estudiantes con el contenido previamente estudiado, permitiendo que puedan aplicar el conocimiento de manera práctica y contextualizada. Las situaciones problemáticas fomentan la reflexión crítica y la aplicación de conceptos a escenarios hipotéticos o reales, preparando a los estudiantes para discusiones más profundas en clase. La contextualización busca destacar la relevancia del estudio de la filosofía para entender el presente y el pasado, aumentando el interés y la conciencia sobre la importancia de la materia.

Situación Problemática

1. Imaginate que sos un filósofo del siglo XVII tratando de conciliar la creciente influencia de la ciencia con la fe religiosa. ¿Cómo argumentarías sobre la naturaleza de la realidad y la existencia de Dios?

2. Pensá en un dilema ético contemporáneo, como el uso de inteligencia artificial en decisiones críticas. ¿Cómo abordarían este dilema distintos filósofos modernos y contemporáneos, considerando su visión sobre la autonomía moral y la tecnología?

Contextualización

La filosofía moderna y contemporánea no es solo un vistazo al pasado; sus reflexiones y debates siguen moldeando nuestra comprensión del mundo y afectan decisiones importantes hoy en día. Por ejemplo, el contractualismo de John Locke y sus ideas de derechos naturales inspiraron la redacción de la Declaración de Independencia de los Estados Unidos. Además, las teorías de Michel Foucault sobre poder y conocimiento son clave para entender las actuales dinámicas de vigilancia y control social.

Desarrollo

Duración: (70 - 80 minutos)

La etapa de desarrollo busca permitir a los estudiantes aplicar y profundizar el conocimiento adquirido sobre la Filosofía Moderna y Contemporánea de manera práctica e interactiva. A través de actividades lúdicas y desafiantes, los estudiantes explorarán las obras y pensamientos de filósofos clave, desarrollando habilidades de argumentación, análisis crítico y pensamiento creativo, además de fomentar el trabajo en equipo. Este enfoque práctico busca consolidar el aprendizaje y estimular la curiosidad y el compromiso con la temática.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - La Rueda de los Filósofos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar habilidades de comunicación y argumentación, además de profundizar el conocimiento sobre filósofos modernos y contemporáneos.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes se dividirán en grupos de hasta 5 personas, y cada grupo representará a un 'filósofo viajero' que debe argumentar ante diferentes audiencias en una feria filosófica. Cada grupo recibirá un sobre con información sobre un filósofo moderno o contemporáneo, que incluirá su contexto histórico y principales ideas. Deberán preparar un discurso de 5 minutos que sea informativo y persuasivo, ajustándose a las expectativas e intereses de diferentes públicos, como jóvenes, científicos, políticos o religiosos.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Repartir sobres que contengan información sobre un filósofo específico a cada grupo.

• Cada grupo debe leer y comprender el contexto y las ideas del filósofo asignado.

• Los grupos tendrán 30 minutos para preparar un discurso adecuado para al menos tres tipos diferentes de audiencias.

• Después de la preparación, cada grupo presentará su discurso a la clase, mientras otros grupos actúan como diferentes tipos de audiencias, formulando preguntas o expresando opiniones.

Actividad 2 - El Juego de Ideas

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Revisar y profundizar el conocimiento sobre filósofos modernos y contemporáneos de una manera lúdica y atractiva.

- Descripción: Los estudiantes, en grupos, participarán en un juego de mesa creado específicamente para esta lección. Cada 'espacio' en el tablero representará una idea o concepto clave de un filósofo moderno o contemporáneo. El objetivo del juego es avanzar por el tablero respondiendo correctamente preguntas sobre el filósofo correspondiente al espacio en el que caen. Las preguntas variarán en dificultad y abarcarán desde biografía hasta conceptos filosóficos. El primer grupo en llegar al 'espacio final' y responder correctamente una pregunta desafiante sobre el impacto de las ideas filosóficas en el mundo moderno ganará.

- Instrucciones:

• Preparar un tablero de juego con espacios que representen diferentes filósofos y sus ideas.

• Dividir la clase en grupos y explicar las reglas del juego.

• Cada grupo comienza en un espacio y lanza un dado para avanzar en el tablero.

• Al caer en un espacio, el grupo debe responder una pregunta relacionada con el filósofo en ese espacio.

• Las preguntas respondidas correctamente permiten al grupo continuar; las respuestas incorrectas significan que pierden su turno.

• El primer grupo en llegar al 'espacio final' y responder correctamente la última pregunta gana.

Actividad 3 - Debate de Ideas: La Gran Reunión de Pensadores

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover habilidades de debate y argumentación, así como profundizar la comprensión de las aplicaciones prácticas de las ideas filosóficas en el mundo contemporáneo.

- Descripción: En este debate, cada grupo representará a un filósofo moderno o contemporáneo y defenderá sus ideas en una gran reunión filosófica. Los temas de debate se elegirán al azar mediante tarjetas, y podrán incluir cuestiones éticas, políticas, científicas o sociales. Cada grupo tendrá la oportunidad de presentar su postura, seguida de un período de preguntas de los otros grupos. El objetivo no es solo defender las ideas del filósofo representado, sino también mostrar cómo estas pueden aplicarse en el contexto actual.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos, cada uno representando a un filósofo moderno o contemporáneo.

• Extraer temas de debate al azar y dar tiempo a cada grupo para preparar sus argumentos.

• Realizar el debate, permitiendo que cada grupo presente sus ideas y responda a preguntas de otros grupos.

• Usar un temporizador para asegurar que todos los grupos tengan el mismo tiempo para hablar.

• Al final, fomentar una reflexión conjunta sobre cómo las ideas debatidas pueden aplicarse en el mundo actual.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

El objetivo de esta etapa es permitir a los estudiantes articular y reflexionar sobre lo aprendido durante las actividades prácticas. La discusión grupal ayuda a consolidar el aprendizaje a través de la verbalización y validación de ideas, fomentando el desarrollo de habilidades de análisis crítico y argumentación. Esta retroalimentación colectiva también brinda al docente información sobre la comprensión de los alumnos, permitiendo ajustar la enseñanza para satisfacer mejor sus necesidades y preguntas.

Discusión en Grupo

Para iniciar la discusión grupal, el docente debe pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos e ideas principales obtenidas durante las actividades. Es fundamental que el docente facilite la charla asegurando que todos los estudiantes tengan la oportunidad de expresar sus opiniones y que las intervenciones sean pertinentes y respetuosas. Además, puede motivar a los estudiantes a relacionar lo aprendido con situaciones cotidianas u otros temas vistos en Filosofía. Esta instancia sirve para consolidar la adquisición de conocimientos, permitiendo que los estudiantes verbalicen y refinan su comprensión sobre el contenido.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los mayores desafíos que enfrentó su grupo al intentar explicar las ideas del filósofo que representaron?

2. ¿Cómo pueden aplicarse las ideas discutidas hoy para entender o resolver problemas actuales?

3. ¿Hubo alguna idea o concepto filosófico que cambió su perspectiva sobre un tema?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La conclusión tiene como objetivo consolidar lo aprendido durante la lección, vinculado el contenido teórico con las actividades prácticas realizadas. También refuerza la importancia y aplicabilidad de la Filosofía Moderna y Contemporánea en la vida diaria de los estudiantes, motivándolos a seguir reflexionando y cuestionando los temas discutidos. Esta fase también busca asegurarse de que cada estudiante haya asimilado los puntos esenciales de la lección y esté preparado para aplicar ese conocimiento en sus vidas y estudios futuros.

Resumen

Para concluir, el docente debe sintetizar los temas principales abordados durante la lección, como los filósofos modernos y contemporáneos que se estudiaron, sus ideas centrales e influencias. Es esencial repasar las actividades prácticas como 'La Rueda de los Filósofos', 'El Juego de Ideas' y 'Debate de Ideas', destacando cómo cada una contribuyó a profundizar la comprensión de los estudiantes sobre el contenido.

Conexión con la Teoría

A lo largo de la lección, se logró conectar la teoría con la práctica mediante actividades interactivas que permitieron a los estudiantes aplicar conceptos filosóficos en diversos contextos, desde escenarios hipotéticos hasta debates reales. Este enfoque no solo consolidó el aprendizaje, sino que también ilustró la relevancia de las ideas filosóficas en la comprensión y resolución de problemas contemporáneos.

Cierre

Por último, el docente debe enfatizar la importancia de la Filosofía Moderna y Contemporánea en la vida cotidiana, mostrando cómo las discusiones y debates filosóficos ayudan a formar individuos más críticos, capaces de analizar y comprender el mundo que les rodea. Esta reflexión final refuerza la relevancia del estudio de la filosofía en la educación integral de los estudiantes.