Plan de Clase | Metodología Activa | Planificación y revisión de escritos

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (10 - 15 minutes)

Este paso establece las metas de aprendizaje que orientarán la actividad del aula, asegurando que los estudiantes comprendan y apliquen de forma eficaz las técnicas de planificación y revisión de sus escritos. Se busca que los alumnos internalicen la importancia de una estructura organizada y la revisión crítica de sus textos, promoviendo la autocrítica y el trabajo colaborativo, lo que favorecerá su desarrollo como escritores y les ayudará a mejorar sus habilidades de edición.

Objetivos Principales:

1. Organizar ideas y argumentos previos a la escritura para favorecer la claridad y la coherencia en los textos.

2. Revisar y editar escritos para asegurar la cohesión y la calidad en la composición literaria.

Objetivos Secundarios:

1. Fomentar la capacidad de autoevaluación y la retroalimentación constructiva entre compañeros.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutes)

Esta etapa inicial sirve para retomar y activar los conocimientos previos adquiridos, a la vez que sitúa el tema en un contexto real y tangible para los estudiantes. Se pretende que a través de problemáticas reales y ejemplos cotidianos, los alumnos comprendan la relevancia de una buena planificación y revisión en sus escritos, despertando su interés y preparándolos para las actividades colaborativas y participativas que seguirán en el aula.

Situación Problemática

1. Un alumno se enfrenta a un texto informal, lleno de ideas dispersas y sin un orden claro; se le plantea cómo reorganizar y estructurar esas ideas para lograr un escrito coherente y cohesivo.

2. Una situación en la que un grupo de estudiantes recibe un borrador literario con errores de edición y mensajes confusos; se les reta a identificar las áreas de mejora para transformar el texto en un producto final pulido.

Contextualización

Contextualizar la planificación y revisión de escritos es clave para conectar el aprendizaje con la realidad del día a día. Relacionar este proceso con la forma en que se edita un post en redes sociales o se organiza una presentación de ideas en una reunión, hace que los estudiantes vean la escritura como una herramienta viva y funcional. Se utilizarán ejemplos del entorno local, anécdotas y curiosidades culturales para demostrar que editar y planificar son habilidades que potencian la claridad en la comunicación y facilitan el éxito en múltiples ámbitos de la vida.

Desarrollo

Duración: (70 - 80 minutes)

El propósito de la etapa de desarrollo es que los estudiantes apliquen activamente los conocimientos teóricos previos en un contexto práctico y colaborativo. Se busca que, a través de estas actividades lúdicas y contextualizadas, los alumnos experimenten el proceso real de planificación y revisión de escritos, fortaleciendo sus habilidades para organizar ideas, diseñar estructuras coherentes y editar textos. Esta etapa promueve la participación activa y el trabajo en equipo, elementos clave en el desarrollo de competencias críticas y comunicativas en la disciplina de Literatura.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - La Travesía Literaria

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Mejorar las habilidades de organización y edición de textos escritos, asegurando claridad, coherencia y cohesión mediante una participación activa y colaborativa.

- Descripción: Cada grupo recibe un borrador desordenado y lleno de ideas dispersas. Se retará a los alumnos a reorganizar, estructurar y planificar el texto, creando un mapa conceptual que conecte todas las ideas y logre claridad, coherencia y cohesión. Esta actividad se contextualiza con ejemplos cotidianos, como la organización de una receta familiar o la planificación de un recorrido turístico por el barrio.

- Instrucciones:

• 1. Iniciar con una lectura individual rápida del borrador para captar el caos inicial.
• 2. Formar grupos de 4 o 5 integrantes y discutir las ideas principales que identificarán en el texto.
• 3. Elaborar, en una cartulina o pizarra colaborativa, un mapa conceptual donde se organicen las ideas de manera lógica y secuencial.
• 4. Redactar un plan de reestructuración que justifique el nuevo orden, indicando cómo se mejora la coherencia y cohesión.
• 5. Compartir el mapa conceptual y el plan de reorganización con el resto del grupo para recibir retroalimentación.

Actividad 2 - Palabra en Construcción

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Fomentar la planificación de escritos de forma visual, ejercitando la creatividad y el trabajo en equipo para transformar fragmentos inconexos en un relato cohesivo.

- Descripción: Esta actividad invita a los grupos a transformar un conjunto de fragmentos y párrafos inconexos en un relato con sentido. Los estudiantes crearán un 'storyboard' o escaleta donde organicen los elementos dispersos, haciendo uso de recursos visuales, post-its y dibujos para vincular ideas de forma creativa.

- Instrucciones:

• 1. Distribuir un conjunto de fragmentos de textos desordenados a cada grupo.
• 2. Leer con atención cada uno de los fragmentos e identificar posibles conexiones temáticas y secuenciales.
• 3. Utilizar recursos visuales (hojas, marcadores, post-its) para ordenar las ideas en un 'storyboard', definiendo el inicio, desarrollo y cierre del relato.
• 4. Explicar en el storyboard las decisiones tomadas para unir los fragmentos, justificando la coherencia y cohesión del nuevo escrito.
• 5. Presentar el storyboard al resto de la clase y discutir los distintos enfoques para la organización del texto.

Actividad 3 - Edición Express: El Taller de los Escritores

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Desarrollar capacidades críticas y colaborativas de revisión y edición textual, permitiendo a los estudiantes identificar áreas de mejora y aplicar técnicas para alcanzar la cohesión en sus escritos.

- Descripción: Los estudiantes, organizados en grupos, se convierten en editores profesionales por un día. Se les entrega un borrador con errores e inconsistencias, y deben trabajar de manera colaborativa para identificar, discutir y corregir los defectos del texto. Esta actividad se relaciona con la edición de contenidos en redes sociales y blogs, haciendo la experiencia más cercana a su día a día.

- Instrucciones:

• 1. Realizar una breve explicación sobre el rol de un editor y la importancia de la revisión en la producción de textos claros y coherentes.
• 2. Dividir a la clase en grupos de no más de 5 personas y entregar a cada grupo un borrador intencionadamente desorganizado.
• 3. Cada grupo realiza una lectura crítica y subraya o anota los errores e inconsistencias, prestando especial atención a la estructura y conexión lógica de las ideas.
• 4. Organizar una lluvia de ideas para proponer mejoras en la estructura y redacción del texto.
• 5. Reescribir en conjunto las secciones problemáticas, transformando el borrador en un producto final pulido.
• 6. Compartir el resultado final con la clase y discutir las estrategias adoptadas para la edición del escrito.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutes)

Esta etapa de Feedback tiene como objetivo consolidar el aprendizaje a través de la reflexión colectiva. Se busca que los estudiantes analicen y compartan en grupo los procesos de planificación y revisión realizados, identificando fortalezas, áreas de mejora y la aplicabilidad de estas técnicas en contextos reales. Asimismo, se fomenta el diálogo, la retroalimentación constructiva y la capacidad de autoevaluación, herramientas esenciales para el desarrollo integral en la escritura literaria.

Discusión en Grupo

Script para la discusión grupal:

1. Introducir la actividad: "¡Muy bien, chicos! Se invita a cada grupo a compartir brevemente cómo organizaron sus ideas y qué estrategias utilizaron para transformar el texto. Exploren qué dificultades encontraron y cómo las superaron, especialmente usando ejemplos de nuestra vida diaria, como al organizar una salida en el barrio o una reunión familiar."
2. Pedir reflexiones: "Cuéntenos, ¿cómo fue el proceso de identificar errores y reestructurar el contenido? ¿Algún recurso o técnica en particular les ayudó a clarificar las ideas?"
3. Cierre y valoración: "Finalmente, compartan qué cambios personales aplicarían en sus futuros escritos a partir de esta experiencia y de la retroalimentación recibida."

Preguntas Clave

1. ¿Qué estrategias resultaron más efectivas para transformar un texto desorganizado en uno coherente y cohesivo?

2. ¿Cómo se sintieron al recibir y ofrecer retroalimentación entre compañeros, y qué aportó al proceso de edición?

3. ¿De qué manera las técnicas utilizadas se relacionan con la organización de ideas en situaciones cotidianas, como planificar un evento o estructurar una publicación en redes sociales?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutes)

Esta etapa tiene como objetivo consolidar el aprendizaje a través de un repaso detallado de lo trabajado durante la sesión, enfatizando la interrelación entre la teoría y la práctica. Se pretende que los estudiantes comprendan la aplicabilidad real de las técnicas de planificación y revisión en situaciones cotidianas, reconociendo que una estructura organizada y la edición crítica son fundamentales para expresar ideas con claridad y coherencia en todos los ámbitos de la vida.

Resumen

Resumir los contenidos principales de la lección enfatizando la importancia de planificar y revisar escritos, lo que favorece la claridad, coherencia y cohesión en la comunicación. Se destacó cómo estructurar ideas y argumentos mediante estrategias aplicadas en contextos cotidianos, como la organización de una salida en el barrio o la edición de publicaciones en redes sociales.

Conexión con la Teoría

Conectar la teoría con la práctica, evidenciando que los conceptos estudiados previamente se materializan en la organización y edición de textos a través de actividades colaborativas y lúdicas. Se resaltó que comprender la estructura de un texto es tan importante como aplicarla para lograr un relato cohesivo y eficaz.

Cierre

Cerrar la lección subrayando la relevancia de estas técnicas no solo en el ámbito literario, sino también en la vida diaria, donde la organización y revisión de ideas son esenciales para comunicarse de manera efectiva, planificar eventos o incluso preparar presentaciones en el entorno digital.