Plan de Clase | Metodología Activa | Balonmano

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

Esta fase del plan de lección es fundamental para establecer unas bases sólidas de conocimientos teóricos que los estudiantes necesitarán aplicar y profundizar durante las actividades prácticas en clase. Al definir claramente los objetivos, el docente orienta a los alumnos sobre lo que se espera que aprendan y cómo pueden utilizar mejor la información previa adquirida sobre el balonmano. Esto facilita una transición efectiva de un aprendizaje pasivo a uno activo durante las actividades en clase.

Objetivo Utama:

1. Asegurar que los estudiantes comprendan las reglas básicas del balonmano, sus características esenciales y cómo aplicarlas en situaciones prácticas.

2. Explorar los principales campeonatos de balonmano para ampliar el conocimiento de los estudiantes sobre la competitividad y la importancia del deporte a nivel mundial.

3. Presentar la historia del balonmano, destacando su evolución, hitos clave y las figuras que han contribuido al desarrollo del deporte.

Objetivo Tambahan:

1. Fomentar las habilidades analíticas de los estudiantes para que puedan comparar y contrastar diferentes aspectos del balonmano, como las reglas, estrategias y su evolución histórica.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción tiene como objetivo enganchar a los estudiantes, conectando el conocimiento teórico previo con situaciones prácticas y contextualizadas. Al presentar problemas a resolver, se fomenta la reflexión crítica y la aplicación del conocimiento en escenarios reales o simulados, preparando a los estudiantes para una experiencia de aprendizaje más activa y participativa. La contextualización facilita la comprensión de la relevancia del balonmano, no solo como un deporte con reglas y prácticas, sino también como una parte integral de la cultura y la historia, aumentando el interés y la conexión emocional de los estudiantes con el tema.

Situación Problemática

1. Imagina que eres el entrenador de un equipo de balonmano que se está preparando para un torneo importante. ¿Cómo organizarías las sesiones de entrenamiento para maximizar el rendimiento de tus jugadores, teniendo en cuenta las reglas y estrategias del balonmano?

2. Supongamos que estás viendo un partido de balonmano y te das cuenta de que un equipo está infringiendo de manera constante la misma regla. Como espectador, ¿qué harías, y cómo podría ello afectar el resultado del partido?

Contextualización

El balonmano, aunque es un deporte relativamente reciente, tiene una rica historia y es muy popular en muchas partes del mundo, especialmente en Europa. Curiosamente, las primeras versiones del balonmano se jugaban al aire libre, con reglas más flexibles y en diferentes configuraciones de campo. Esta evolución se puede comparar con otros deportes que también han sufrido cambios significativos a lo largo del tiempo, como el baloncesto. Además, el balonmano es un deporte muy dinámico que mezcla habilidades técnicas, físicas y tácticas, por lo que resulta un espectáculo apasionante tanto para los jugadores como para los espectadores.

Desarrollo

Duración: (75 - 80 minutos)

La etapa de desarrollo está diseñada para permitir que los estudiantes apliquen su conocimiento teórico del balonmano de manera práctica e interactiva. Al participar en actividades lúdicas y desafiantes, los alumnos pueden solidificar su comprensión de las reglas, estrategias y el contexto histórico del deporte, al mismo tiempo que desarrollan habilidades de trabajo en equipo, pensamiento crítico y toma de decisiones. Este enfoque práctico tiene como objetivo enriquecer la apreciación y comprensión del balonmano por parte de los estudiantes, convirtiendo el aula en un entorno dinámico y atractivo.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Desafío de Entrenamiento

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de análisis estratégico y toma de decisiones en situaciones adversas dentro de un contexto de competencia deportiva.

- Descripción: Los estudiantes se dividirán en grupos de hasta 5, y cada grupo actuará como el entrenador de un equipo de balonmano. Recibirán un escenario único con desafíos específicos a superar, como lesiones de jugadores, implementar una nueva táctica durante un partido o adaptarse a una regla inesperada. Los estudiantes deberán proponer soluciones estratégicas, justificar sus decisiones basadas en las reglas del balonmano y presentar un plan de entrenamiento y juego para el próximo torneo.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Distribuir los escenarios de desafío a cada grupo.

• Los estudiantes tendrán 30 minutos para discutir y desarrollar un plan de acción.

• Cada grupo presentará su plan a la clase, seguido de una sesión de preguntas y respuestas y comentarios de sus compañeros y el docente.

Actividad 2 - Copa del Mundo de Balonmano

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar el conocimiento teórico del balonmano en un contexto práctico y competitivo, simulando un torneo internacional.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes participarán en una simulación de un torneo de balonmano. Cada grupo representará a un equipo nacional famoso, como Francia, Alemania o Brasil. Tendrán que estudiar las características y estilos de juego de esos equipos para aplicarlos en partidos cortos, donde el objetivo será ganar basándose en estrategias de juego reales. El docente actuará como árbitro, asegurando que se respeten las reglas y se marquen los puntos.

- Instrucciones:

• Organizar la clase en grupos de hasta 5 estudiantes, cada uno representando a un equipo nacional.

• Preparación técnica breve, donde cada grupo investiga su equipo y prepara estrategias.

• Realizar una serie de partidos cortos en los que cada grupo compita contra los otros.

• Registrar el resultado de cada partido y debatir las estrategias utilizadas tras cada juego.

Actividad 3 - Recreación de Momentos Significativos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Profundizar el conocimiento de la historia y la significancia del balonmano, promoviendo habilidades de investigación, expresión y trabajo en equipo.

- Descripción: Los estudiantes elegirán un momento histórico en el balonmano, como la creación de las reglas actuales, una victoria memorable en un campeonato, o una figura importante en el deporte, y recrearán este evento. Necesitarán investigar detalles sobre su momento elegido, crear guiones, asignar roles y presentar una obra corta a la clase, intentando captar la esencia del evento y sus implicaciones para el deporte.

- Instrucciones:

• Seleccionar un momento histórico en el balonmano para recrear.

• Investigar y preparar un guion, incluyendo diálogos y acciones específicas.

• Asignar roles y ensayar la recreación.

• Presentar la recreación a la clase, seguida de una discusión sobre el impacto del evento elegido.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

Esta fase del plan de lección es esencial para consolidar el aprendizaje práctico de los estudiantes y permitir la reflexión crítica sobre las actividades realizadas. Al compartir sus experiencias y escuchar las de sus compañeros, los estudiantes pueden obtener nuevas perspectivas e ideas, reforzando así el conocimiento adquirido. La discusión grupal también promueve habilidades de comunicación y colaboración, fundamentales para el aprendizaje y la práctica en deportes de equipo.

Discusión en Grupo

Facilita una discusión grupal con todos los estudiantes para compartir sus experiencias y aprendizajes de las actividades realizadas. Comienza la discusión con una breve introducción: 'Ahora que todos han participado en las diversas simulaciones y actividades, discutamos lo que aprendimos. Me gustaría que cada grupo compartiera una fortaleza y un desafío que enfrentaron durante las actividades. Reflexionemos también sobre cómo las estrategias de juego y la historia del balonmano pueden influir en la práctica y comprensión del deporte.'

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los principales retos que enfrentó su grupo durante las actividades y cómo los superaron?

2. ¿Cómo les ayudó la simulación de un torneo internacional a entender mejor las estrategias de juego aplicadas en el balonmano?

3. ¿Cómo contribuyó la recreación de momentos históricos en el balonmano a su comprensión de la evolución y significancia del deporte?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

El propósito de esta etapa del plan de lección es consolidar el conocimiento adquirido durante la sesión, asegurando que los estudiantes puedan vincular las actividades prácticas con la teoría estudiada anteriormente. Al resumir y revisar el contenido, el docente ayuda a los estudiantes a reconocer la integración entre teoría y práctica, y apreciar el balonmano como una herramienta educativa y de desarrollo personal.

Resumen

Para finalizar, el docente debe resumir los puntos principales abordados, incluyendo las reglas básicas del balonmano, sus características esenciales, los principales campeonatos y la historia del deporte. Este resumen ayudará a reforzar el aprendizaje y asegurar que los alumnos han asimilado la información clave durante las actividades prácticas.

Conexión con la Teoría

Durante la lección, se estableció la conexión entre teoría y práctica a través de actividades que simulan situaciones reales de juego, permitiendo a los estudiantes aplicar el conocimiento teórico en contextos prácticos y competitivos. Esto no solo solidificó su comprensión de las reglas y estrategias del balonmano, sino que también demostró la importancia de la teoría en la preparación y ejecución de las prácticas deportivas.

Cierre

Finalmente, el docente debe destacar la relevancia del balonmano no solo como un deporte, sino como una herramienta educativa que fomenta habilidades esenciales como el trabajo en equipo, la toma de decisiones y el pensamiento crítico. Estas habilidades son transferibles a diversas otras áreas de la vida de los estudiantes, subrayando la importancia del deporte en su educación integral.