Plan de Clase | Metodología Activa | Igualdad de género en la España contemporánea

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa es establecer y delimitar los aprendizajes clave que se deben alcanzar a lo largo de la lección, orientando la dinámica activa en clase. Esta fase busca centrar a los estudiantes en el análisis crítico de los procesos históricos y legislativos que han marcado la igualdad de género en España, reforzando la conexión entre el conocimiento previo y las aplicaciones prácticas en el aula. Se pretende que los alumnos reflexionen sobre cómo dichos cambios se han gestado y continúan evolucionando, enfatizando la importancia de un debate informado y contextualizado con expresiones locales y culturales propias de la realidad española.

Objetivos Principales:

1. Comprender las transformaciones sociales, políticas y legislativas que han impulsado la igualdad de género en la España contemporánea.

2. Analizar el impacto de los movimientos feministas en la lucha por los derechos de género y la configuración de la sociedad actual.

Objetivos Secundarios:

1. Reflexionar sobre los desafíos actuales en la consecución de una sociedad más igualitaria.
2. Fomentar la participación activa y crítica, utilizando ejemplos y casos relevantes del contexto español.

Introducción

Duración: (10 - 15 minutes)

Esta etapa del plan tiene como objetivo establecer un puente entre los conocimientos previos adquiridos por los estudiantes y las aplicaciones prácticas que abordará la lección principal. Se busca activar el pensamiento crítico mediante la identificación y análisis de problemáticas actuales en el contexto de la igualdad de género, facilitando un espacio participativo y cercano a la realidad local. Además, se pretende motivar a los alumnos a reflexionar sobre los procesos legislativos y sociales que han marcado la España contemporánea, preparando el terreno para un debate informado y dinámico en clase.

Situación Problemática

1. Situación 1: Plantear un debate sobre el papel que han desempeñado los medios de comunicación en la visibilización de los movimientos feministas en España, invitando a cuestionar cómo esta representación influye en la percepción social de la igualdad de género.

2. Situación 2: Proponer un análisis comparativo en grupos sobre dos momentos históricos recientes en la política española, donde se evidencie un cambio en la legislación y cómo esto ha impactado en la vida cotidiana de hombres y mujeres en distintas regiones del país.

Contextualización

Contextualizar la importancia del tema resaltando casos reales y actuales de manifestaciones, campañas y políticas de igualdad en ciudades españolas, haciendo hincapié en curiosidades locales y relatos que reflejen la transformación social en barrios y comunidades. Se emplearán ejemplos tangibles, como la influencia de festivales culturales y eventos ciudadanos en la discusión y promoción de la igualdad, aprovechando el acervo sociocultural propio de España para conectar los hechos históricos con la realidad vivida por los jóvenes de la región.

Desarrollo

Duración: (60 - 70 minutes)

La finalidad de esta etapa es involucrar activamente a los estudiantes en el análisis, la reflexión y la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos acerca de la igualdad de género en la España contemporánea. A través de actividades colaborativas y lúdicas, se pretende que los alumnos profundicen en la importancia de las transformaciones legislativas, sociales y culturales, conectándolas con ejemplos actuales y locales. Esta dinámica impulsa el pensamiento crítico, ya que los estudiantes trabajan en grupo para debatir, visualizar y proponer soluciones, facilitando una comprensión integral y contextualizada del tema.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Actividad 1: Debate Dinámico 'Voces de la Igualdad'

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Analizar críticamente el impacto de los medios de comunicación en la visibilización de los movimientos feministas y en la configuración de la percepción social sobre la igualdad de género en la España contemporánea.

- Descripción: Esta actividad invita a los estudiantes a participar en un debate interactivo sobre el papel de los medios de comunicación en la difusión y configuración de la igualdad de género en España. Se analizarán ejemplos de reportajes, campañas y discursos difundidos a nivel local y nacional, conectando la historia con la realidad mediática actual mediante un enfoque crítico y lúdico.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de no más de 5 integrantes.

• Asignar roles específicos dentro del grupo (moderador, defensores, críticos y cronista).

• Revisar de forma rápida, con material previamente distribuido, ejemplos reales de la influencia mediática en la discusión sobre la igualdad de género.

• Cada grupo debe preparar argumentos a favor y en contra sobre cómo los medios han influido en la percepción pública de la igualdad, utilizando ejemplos concretos de la realidad española.

• Realizar el debate, donde el moderador organiza turnos de palabra y el cronista anota puntos clave.

• Finalizar con una puesta en común, en la que cada grupo comparte las conclusiones y se debate brevemente en plenario.

Actividad 2 - Actividad 2: Mapa del Cambio - Trazando la Transformación

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Visualizar y comprender la secuencia de eventos y transformaciones en la legislación y movimientos sociales que han promovido la igualdad de género, conectando hechos históricos con ejemplos locales y culturales.

- Descripción: Los estudiantes crearán un mapa visual y cronológico que ilustre los momentos clave en la evolución de la legislación y las transformaciones sociales que han impulsado la igualdad de género en España. Usando elementos de la cultura local y ejemplos históricos, se conectarán acontecimientos legislativos con eventos sociales que han marcado la sociedad.

- Instrucciones:

• Organizar a la clase en grupos de no más de 5 integrantes.

• Distribuir a cada grupo una plantilla de línea de tiempo y materiales (papelógrafos, marcadores, post-its o herramientas digitales, según disponibilidad).

• Cada grupo deberá identificar al menos cinco hitos clave (ej. aprobación de leyes, protestas, movimientos culturales) y situarlos cronológicamente, haciendo énfasis en cómo estos eventos repercutieron en su entorno local y nacional.

• Recomendar la inclusión de ejemplos de festivales culturales, manifestaciones en barrios o campañas sociales que resuenen con la experiencia vivida en la comunidad.

• Instruir a los grupos a presentar su mapa y justificar la relevancia de cada evento, estableciendo conexiones con los procesos históricos estudiados previamente.

• Concluir la actividad con una reflexión en plenario sobre el impacto de estos cambios en la sociedad española actual.

Actividad 3 - Actividad 3: El Reto del Futuro Igualitario - Proponiendo Soluciones

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Fomentar la capacidad de análisis, síntesis y propuesta innovadora mediante la creación de una solución legislativa que aborde un problema contemporáneo de desigualdad de género, relacionándolo con el contexto histórico y cultural español.

- Descripción: Mediante una simulación de roles legislativos, los estudiantes en grupos trabajarán para diseñar y defender una propuesta de política pública que aborde un desafío actual en materia de igualdad de género. La actividad integra investigación, creatividad y debate, permitiendo que los alumnos conecten sus conocimientos históricos con la propuesta de soluciones innovadoras y realistas.

- Instrucciones:

• Formar grupos de hasta 5 estudiantes y asignar a cada grupo roles específicos (ej. legisladores, expertos en género, ciudadanos afectados y moderador).

• Cada grupo debe identificar un desafío actual relacionado con la igualdad de género (por ejemplo, brechas salariales, acceso a cargos directivos, violencia de género, etc.) con ejemplos locales o regionales.

• Investigar brevemente cómo se han abordado estos problemas históricamente, utilizando los conocimientos previos y materiales entregados.

• Elaborar una propuesta legislativa que incluya objetivos, medidas específicas, y expectativas de impacto, haciendo énfasis en la relación entre eventos históricos y la situación actual.

• Preparar una exposición en la que se explique detalladamente la propuesta, la cual será defendida ante un jurado simulado (el resto de la clase o el docente).

• Realizar una votación final para decidir qué propuesta es la más viable y coherente con el contexto histórico y actual de España.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta fase de retroalimentación es consolidar el aprendizaje y fomentar el debate reflexivo a partir de las experiencias vividas durante las actividades. Se busca que los estudiantes compartan y contrasten sus conclusiones, identificando puntos en común y diferencias en sus interpretaciones, lo que permitirá reconocer cómo los procesos históricos y culturales se reflejan en la igualdad de género en la España actual. Además, esta etapa potencia el pensamiento crítico y la capacidad de argumentación, aspectos fundamentales para la formación cívica y social.

Discusión en Grupo

Se propone iniciar la discusión en grupo con la siguiente introducción: “Muy buenas, chicos y chicas. Ahora que habéis participado en las actividades, se abre un espacio en el que se compartan las experiencias y reflexiones de cada grupo. Se invita a cada equipo a comentar de manera breve cuál fue el aspecto más destacado, qué conexiones encontraron entre los hechos históricos y la realidad actual de la igualdad de género en España, y cómo creen que se pueden seguir avanzando en esta área. Escuchad con atención a vuestros compañeros y aprovechad para debatir e intercambiar ideas.” Utilizar un tono cercano y coloquial, animando a que todos participen y se sientan cómodos expresando sus opiniones.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles han sido los momentos históricos más relevantes que han marcado avances en la igualdad de género en España y de qué manera se han reflejado en la sociedad actual?

2. ¿De qué forma la representación de los medios ha influido en la percepción social acerca de los movimientos feministas y la igualdad de género?

3. ¿Qué soluciones o propuestas podrían plantearse para superar los desafíos actuales en materia de equidad de género, teniendo en cuenta tanto el pasado como el presente?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa concluyente es consolidar el aprendizaje realizado durante la clase, resaltando la conexión entre la teoría y la práctica, y enfatizando la relevancia del tema en la vida cotidiana. Se busca motivar a los estudiantes para que integren este conocimiento en su forma de observar y participar en la sociedad, incentivando una reflexión crítica que fortalezca su compromiso con la promoción de una sociedad más igualitaria, siempre tomando en cuenta las particularidades culturales y locales de España.

Resumen

Se resume que la lección abordó, de forma activa y contextualizada, los hitos históricos y legislativos que han marcado la transformación hacia la igualdad de género en la España contemporánea. Se revisaron elementos clave como las influencias mediáticas y los movimientos feministas, empleando ejemplos locales que conectan el conocimiento teórico con la realidad vivida en diferentes comunidades.

Conexión con la Teoría

Se estableció un puente sólido entre la teoría histórica y la práctica, integrando debates, la elaboración de líneas de tiempo y simulaciones legislativas, lo que permitió a los estudiantes aplicar conceptos teóricos y comprender cómo las transformaciones sociales y políticas repercuten en la sociedad actual.

Cierre

Se cierra la lección resaltando la importancia de la igualdad de género en la vida diaria, destacando que comprender estos procesos permite una participación ciudadana activa y crítica, además de fomentar la búsqueda de soluciones innovadoras para abordar desafíos actuales en el entorno local y nacional.