Plan de Clase | Metodología Activa | Posmodernismo

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos tiene como finalidad establecer metas de aprendizaje claras para la sesión, orientando a los alumnos sobre lo que se espera que comprendan y discutan al concluir la clase. Esta fase es esencial para enfocar la atención de los estudiantes y asegurarnos de que estén listos para la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos previamente sobre el posmodernismo, optimizando así el uso del tiempo en clase.

Objetivo Utama:

1. Permitir que los alumnos entiendan la relevancia del posmodernismo en el arte contemporáneo, identificando sus características y cómo se distingue de otros movimientos artísticos.

2. Capacitar a los alumnos para reconocer y discutir a los principales exponentes del posmodernismo y sus aportes al arte.

Objetivo Tambahan:

1. Desarrollar habilidades de análisis crítico e interpretación de obras de arte posmodernas.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La etapa de Introducción busca involucrar a los alumnos y activar sus conocimientos previos sobre el posmodernismo. A través de situaciones problemáticas, se estimula el pensamiento crítico y la aplicación de conceptos en contextos prácticos. La contextualización pretende conectar el tema con la realidad, aumentando el interés de los estudiantes mediante ejemplos y narrativas que ilustren la relevancia y aplicabilidad del posmodernismo en diversas áreas, no solo en el arte.

Situación Problemática

1. Imagina que un curador de museo necesita montar una exposición que explore la transición del modernismo al posmodernismo. ¿Qué obras y artistas sugerirías y por qué?

2. Piensa en una campaña publicitaria actual que utilice elementos estéticos del posmodernismo. ¿Cómo podrían estos elementos atraer o alejar a diferentes públicos?

Contextualización

El posmodernismo en el arte no solo implica un cambio de estilos, sino que también es una respuesta al contexto social, político y tecnológico de finales del siglo XX. Por ejemplo, la utilización de collages y referencias históricas en pinturas, o la deconstrucción de formas en la arquitectura, refleja una sociedad en constante transformación y cambio de paradigmas. Adicionalmente, perspectivas interesantes como la influencia de teorías filosóficas posmodernas, como el relativismo cultural en el arte, pueden ser apasionantes para los estudiantes.

Desarrollo

Duración: (65 - 75 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para que los estudiantes apliquen de manera práctica y creativa sus conocimientos previos sobre el posmodernismo. A través de actividades grupales, tendrán la oportunidad de profundizar su comprensión del movimiento, identificar sus características en diversos contextos y desarrollar habilidades en análisis crítico, presentación y trabajo en equipo. Las actividades propuestas están pensadas para ser interactivas y atractivas, asegurando que los alumnos puedan explorar el concepto de posmodernismo de forma profunda y significativa.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Galería Posmodernista

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar el conocimiento teórico del posmodernismo en la selección y justificación de obras de arte, desarrollando habilidades de análisis y presentación.

- Descripción: Los estudiantes se agruparán en equipos de hasta 5 personas y tendrán la tarea de montar una pequeña galería de arte posmodernista en el aula. Cada grupo debe seleccionar al menos tres obras de diferentes artistas posmodernos (se aceptan impresiones o imágenes proyectadas digitalmente) y justificar sus elecciones en base a las características posmodernas discutidas con anterioridad.

- Instrucciones:

• Formar grupos de hasta 5 personas.

• Elegir tres o más obras de distintos artistas posmodernos. Pueden investigar en línea o usar materiales proporcionados previamente por el docente.

• Preparar un breve texto explicativo para cada obra, destacando las características posmodernas presentes y cómo se manifiestan en la obra elegida.

• Armar la galería en el aula, organizando las obras y textos de manera que estén claramente vinculados.

• Cada grupo presentará su galería a la clase, explicando sus elecciones y las características posmodernas observadas.

Actividad 2 - Deconstruyendo el Posmodernismo

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar la creatividad y profundizar en la comprensión de las características posmodernas a través de la práctica de deconstrucción y reconstrucción de obras de arte.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos deben elegir una obra icónica del posmodernismo y deconstruirla. Esto implica analizar la pieza e identificar los elementos que la catalogan como posmodernista, y luego recrearla de una manera que mantenga esos elementos, pero en un nuevo contexto o formato.

- Instrucciones:

• Elegir una obra icónica posmodernista como grupo.

• Analizar la obra e identificar las características posmodernas inherentes.

• Dibujar o crear digitalmente una versión 'deconstruida' de la obra, manteniendo sus rasgos posmodernos y adaptándola a un nuevo contexto o formato.

• Preparar una breve presentación explicando los cambios realizados y cómo preservan la esencia posmodernista de la obra original.

• Presentar la obra original, el análisis y la nueva versión a la clase.

Actividad 3 - Posmodernismo y Publicidad

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Comprender la aplicación práctica del posmodernismo en contextos más allá del arte, como la comunicación visual y la publicidad, y desarrollar habilidades de presentación y análisis crítico.

- Descripción: Los alumnos explorarán cómo se emplean elementos del posmodernismo en la publicidad contemporánea. Cada grupo debe seleccionar un producto o servicio y crear una campaña publicitaria que incorpore estos elementos, presentándola en un video corto o en una presentación de diapositivas.

- Instrucciones:

• Elegir un producto o servicio como grupo.

• Analizar ejemplos de campañas publicitarias que utilizan elementos posmodernos.

• Desarrollar una campaña publicitaria para el producto o servicio elegido, incorporando aspectos posmodernos.

• Crear un video corto o presentación de diapositivas para mostrar la campaña a la clase.

• Discutir cómo se aplicaron los elementos posmodernos y el impacto potencial en el público objetivo.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

El objetivo de esta etapa es consolidar el aprendizaje de los estudiantes, permitiéndoles compartir sus descubrimientos y reflexiones con sus compañeros. La discusión grupal ayuda a reforzar la comprensión de los conceptos posmodernos y a fomentar habilidades de comunicación y argumentación. Este momento también permite que el docente evalúe el nivel de comprensión de los alumnos y aclare cualquier duda que persista, asegurando que se han cumplido los objetivos de aprendizaje.

Discusión en Grupo

Al finalizar las actividades, organiza una discusión general con todos los grupos. Inicia la conversación con una breve introducción contextualizando la importancia del posmodernismo en el arte contemporáneo y en varios aspectos sociales. Luego, invita a cada grupo a presentar brevemente lo que desarrollaron y aprendieron en la actividad. Motiva a los estudiantes a compartir ideas, preguntas y curiosidades que surgieron durante las actividades.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron las principales características posmodernas que identificaron en las obras elegidas o en las campañas publicitarias creadas?

2. ¿Cómo se manifiesta el posmodernismo, con su énfasis en la fragmentación y el collage, en la cultura y sociedad contemporáneas?

3. ¿De qué forma la deconstrucción y reconstrucción de obras de arte ayudaron a entender mejor los conceptos del posmodernismo?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutos)

La etapa de Conclusión busca consolidar el aprendizaje, asegurando que los alumnos cuenten con una comprensión clara y completa del posmodernismo. Además, busca reforzar la importancia del posmodernismo en la cultura contemporánea y en la vida cotidiana, preparando a los estudiantes para aplicar este conocimiento en diversos contextos. Esta etapa final también tiene el objetivo de reafirmar la relevancia de lo que se ha aprendido y motivar a los estudiantes a seguir indagando y cuestionando las influencias del posmodernismo en su entorno.

Resumen

Para concluir, el docente debe resumir los puntos clave discutidos sobre el posmodernismo, reiterando las características fundamentales del movimiento y los ejemplos explorados a lo largo de las actividades. Es esencial recapitular cómo se manifiesta el posmodernismo en el arte, la arquitectura y la cultura contemporánea, consolidando así el conocimiento adquirido por los estudiantes.

Conexión con la Teoría

Durante la lección, se estableció la conexión entre la teoría y la práctica a través de actividades que permitieron a los estudiantes aplicar conceptos posmodernos en contextos variados como el arte, la arquitectura y la publicidad. Este enfoque práctico reforzó la comprensión de los estudiantes sobre cómo se reflejan y utilizan las características posmodernas en la vida cotidiana.

Cierre

Finalmente, es importante resaltar la relevancia del posmodernismo en la comprensión de la cultura contemporánea y en fomentar una perspectiva crítica sobre las transformaciones sociales y tecnológicas. Entender e identificar las manifestaciones del posmodernismo es crucial no solo para los estudiantes de arte, sino para cualquier persona que desee comprender y apreciar el arte y la cultura actuales.