Plano ng Aralin | Aktibong Metodolohiya | Geomorphology: Relief Structure and Rock Types

Mga Premise: Ipinapalagay ng Plano ng Aralin na ito na Aktibo: tagal ng klase na 100 minuto, paunang pag-aaral ng mga mag-aaral gamit ang Libro at simula ng pag-unlad ng Proyekto, at isang aktibidad lamang (sa tatlong iminungkahi) ang pipiliin na isagawa sa klase, dahil ang bawat aktibidad ay idinisenyo upang kumuha ng malaking bahagi ng magagamit na oras.

Layunin

Tagal: (5 - 10 minuto)

Ang layunin ng bahaging ito ay malinaw na itakda kung ano ang inaasahan sa mga estudyante sa pagtatapos ng aralin, sa pamamagitan ng pagtukoy sa mga espesipikong layunin na nasusukat. Sa pamamagitan ng pagtuon sa pagkilala at paglalarawan ng mga katangian ng mga anyong lupa at ang kanilang ugnayan sa mga uri ng bato, magagamit ng mga estudyante ang kanilang naunang kaalaman sa mas praktikal at analitikal na paraan. Hindi lamang nito pinatitibay ang pag-unawa sa nilalaman kundi naghahanda rin ito sa mga estudyante para sa mga talakayan at aktibidad sa klase gamit ang metodolohiyang flipped classroom.

Layunin Utama:

1. Bigyan ang mga estudyante ng kakayahan na makilala at mailarawan ang mga katangian ng mga pangunahing anyong lupa (bundok, talampas, depresyon, at kapatagan), na nakatuon sa kanilang geological na pormasyon at mga heograpikal na epekto.

2. Linangin ang kasanayang analitikal upang maiugnay ng mga estudyante ang pagbuo ng mga anyong lupa sa nangingibabaw na mga uri ng bato at mga kaugnay na geological na aktibidad.

Layunin Tambahan:

1. Hikayatin ang aktibong partisipasyon ng mga estudyante sa pamamagitan ng mga talakayan at praktikal na aktibidad na kinabibilangan ng paglalapat ng mga konseptong pinag-aralan sa bahay.

Panimula

Tagal: (15 - 20 minuto)

Nilalayon ng introduksyon na pukawin ang interes ng mga estudyante gamit ang mga konseptong pinag-aralan nila sa bahay, na may mga sitwasyong nagsisilbing simulasyon ng mga tunay na hamon at mga kontekstwalisasyong nagpapakita ng praktikal na aplikasyon ng mga konsepto ng geomorphology at mga uri ng bato. Tinutulungan nito na pasiglahin ang kuryosidad at interes ng mga estudyante, na naghahanda para sa mas aktibo at makahulugang karanasan sa pagkatuto sa loob ng klase.

Sitwasyong Batay sa Problema

1. Isipin mo na ikaw ay isang geologo na ipinadala upang pag-aralan ang isang hindi kilalang rehiyon. Pagdating mo roon, makakasagupa ka ng isang kadena ng bundok, isang malawak na talampas, isang maliit na depresyon, at malalawak na kapatagan. Ano-anong mga katangian ang iyong oobserbahan at paano mo ikaklasipika ang mga anyong lupa at ang nangingibabaw na mga bato?

2. Isipin mo na ikaw ay isang urban planner na inatasang magdisenyo ng isang lungsod sa isang lugar na may iba't ibang anyong lupa mula bundok hanggang kapatagan. Paano makakaapekto ang pagkakaiba-iba ng mga anyong lupa at uri ng bato sa iyong mga desisyon ukol sa urban at pangkalikasan na pagpaplano?

Pagkonteksto

Mahalaga ang pag-unawa sa geomorphology at mga uri ng bato hindi lamang para sa mga geologo kundi pati na rin para sa mga urban planner, inhinyero, at tagaplano ng lungsod. Halimbawa, ang kaalaman kung paano nabubuo ang mga bundok at ang kanilang komposisyon ng bato ay makakatulong sa paghula ng mga natural na sakuna at mas mahusay na pagpaplano ng paggamit ng lupa. Bukod pa rito, ang mga kuryosidad gaya ng katotohanang ang Mount Everest, ang pinakamataas na bundok sa mundo, ay naglalaman ng mga fossil mula sa karagatan dahil sa paggalaw ng tectonic plates ay nagpapakita ng interdisiplinaryong kalikasan at praktikal na kahalagahan ng mga konseptong ito.

Pagpapaunlad

Tagal: (70 - 75 minuto)

Nilalayon ng seksyon ng Pagpapaunlad na payagan ang mga estudyante na ilapat sa praktikal at interaktibong paraan ang mga konsepto ng geomorphology at mga uri ng bato na kanilang pinag-aralan dati. Ang mga iminungkahing aktibidad ay naglalayong patatagin ang pagkatuto sa pamamagitan ng eksperimento, paglutas ng problema, at pagtutulungan, na nagpapadali sa internalisasyon ng mga nilalaman sa isang masigla at nakakaengganyong paraan. Ang bawat aktibidad ay dinisenyo upang mapalawak ang partisipasyon ng estudyante at masiguro ang malalim na pagtalakay sa mga paksa.

Mga Mungkahi sa Aktibidad

Inirerekomenda na isa lamang sa mga iminungkahing aktibidad ang isagawa

Aktibidad 1 - Geological Expeditions: Ang Dakilang Paghahanap para sa Mga Anyong Lupa at Bato

> Tagal: (60 - 70 minuto)

- Layunin: Linangin ang kasanayan sa obserbasyon, pagsusuri, at pagtutulungan, pati na rin gamitin ang naunang teoretikal na kaalaman sa geomorphology at mga uri ng bato sa isang praktikal at mapaglarong paraan.

- Paglalarawan: Sa aktibidad na ito, hahatiin ang mga estudyante sa mga koponang hindi hihigit sa 5 miyembro, kung saan bawat koponan ay kumakatawan sa isang geological expedition. Ang senaryo ay may kinalaman sa pagtuklas ng isang bagong kontinente, at kinakailangan nilang tuklasin at imapa ang apat na pangunahing lugar: bundok, talampas, depresyon, at kapatagan, habang tinutukoy ang nangingibabaw na mga uri ng bato at nangongolekta ng mga sample.

- Mga Tagubilin:

• Hatiin ang klase sa mga grupo na hindi hihigit sa 5 estudyante.

• Ibigay sa bawat grupo ang isang mapa ng kathang-isip na kontinente na malinaw na nagmamarka ng mga lugar ng iba't ibang uri ng anyong lupa.

• Bigyan ang bawat grupo ng kit na naglalaman ng mga pangunahing gamit sa geological tulad ng magnifying glasses, rock hammers, at mga bag para sa sample.

• Kailangang magplano ng ruta ang bawat grupo upang tuklasin ang iba't ibang lugar, mangolekta ng mga sample ng bato, at itala ang kanilang mga obserbasyon.

• Sa pagtatapos ng aktibidad, ipapakita ng bawat grupo ang kanilang geological na mapa, na ipapaliwanag ang mga katangian ng bawat uri ng anyong lupa at bato na kanilang natuklasan.

Aktibidad 2 - Mga Tagabuo ng Lupa: Pagpaplano ng Bagong Sibilisasyon

> Tagal: (60 - 70 minuto)

- Layunin: I-apply ang kaalaman sa geomorphology at mga uri ng bato sa praktis ng urban planning, na nagpapalago ng kasanayan sa pagsusuri at paggawa ng desisyon sa grupo.

- Paglalarawan: Ang mga estudyante, na nakaayos sa mga grupo, ay gaganap bilang mga urban planner na responsable sa pagdisenyo ng mga lungsod sa iba't ibang uri ng anyong lupa. Kailangan nilang isaalang-alang ang mga geological at heograpikal na katangian ng mga bundok, talampas, depresyon, at kapatagan habang dinidisenyo ang kanilang mga lungsod, na iniisip ang mga isyu tulad ng accessibility, likas na yaman, at mga panganib mula sa kalikasan.

- Mga Tagubilin:

• Bumuo ng mga grupo na binubuo ng hindi hihigit sa 5 estudyante at italaga sa bawat grupo ang isang uri ng anyong lupa para pagplanuhan ang kanilang lungsod.

• Magbigay ng mga materyales tulad ng graph paper, mga colored pencil, at ruler para iguhit ang plano ng lungsod.

• Dapat isaalang-alang ng mga estudyante ang mga salik tulad ng mga ruta ng pag-access, paggamit ng lupa, optimong paggamit ng mga likas na yaman, at pag-iwas sa mga panganib mula sa kalikasan.

• Ipapakita ng bawat grupo ang kanilang proyekto ng lungsod, na ipapaliwanag at ipagtatanggol ang mga desisyong ginawa batay sa mga katangian ng anyong lupa at mga uri ng bato.

Aktibidad 3 - Bato, Papel, Gunting: Ang Laro ng Mga Geological na Interaksyon

> Tagal: (60 - 70 minuto)

- Layunin: Balikan at palalimin ang kaalaman tungkol sa geomorphology at mga uri ng bato sa isang mapaglaro at mapagkumpitensyang paraan, na nagpo-promote ng memorisasyon at pag-unawa sa nilalaman.

- Paglalarawan: Sa larong board game na ginawa ng guro, magtatagisan ang mga estudyante sa mga koponan upang lutasin ang mga hamon na may kaugnayan sa iba't ibang uri ng anyong lupa at bato. Kasama sa laro ang mga baraha na may mga tanong tungkol sa geological na pormasyon, pang-industriyang gamit, at mga kuryosidad ng bato, pati na rin ang mga praktikal na hamon na kinabibilangan ng pagmamanipula ng mga materyales na geological.

- Mga Tagubilin:

• Hatiin ang klase sa mga grupo na hindi hihigit sa 5 estudyante.

• Ipakilala ang laro at ang mga pangunahing patakaran, kabilang kung paano magagamit ang mga baraha upang magkaroon ng kalamangan sa laro.

• Magpapalitan ang mga estudyante ng paglalaro, gagalaw sa board at haharap sa mga hamon na susubok sa kanilang kaalaman ukol sa geomorphology at mga uri ng bato.

• Sa pagtatapos ng laro, ang koponan na may pinakamaraming puntos (nakuha sa pamamagitan ng tamang paglutas ng mga hamon) ang mananalo.

Puna

Tagal: (15 - 20 minuto)

Layunin ng yugtong ito na pagsamahin ang mga natutunang kaalaman, bigyang-daan ang mga estudyante na ipahayag nang pasalita ang kanilang mga natutunan, at magmuni-muni sa praktikal na aplikasyon ng mga konsepto ng geomorphology at mga uri ng bato. Ang talakayan sa grupo ay tumutulong upang tuklasin ang mga puwang sa pag-unawa at pinagtitibay ang kahalagahan ng mga paksang tinalakay, habang pinapalaganap ang mga kasanayan sa komunikasyon at kritikal na pag-aanalisa.

Talakayan sa Pangkat

Sa pagtatapos ng mga aktibidad, mag-organisa ng malaking talakayan kasama ang lahat ng estudyante, kung saan bawat grupo ay magbabahagi ng kanilang mga natuklasan at konklusyon mula sa kanilang geological expedition o urban project. Simulan ang talakayan sa isang maikling introduksyon: 'Ngayon na lahat ay nagkaroon ng pagkakataon na tuklasin at ilapat ang mga konsepto ng geomorphology at mga uri ng bato, magbahagi tayo ng ating mga natutunan. Bawat grupo ay magkakaroon ng ilang minuto upang ipresenta ang mga pangunahing punto ng kanilang aktibidad at talakayin kung paano nakaapekto ang mga katangian ng anyong lupa at bato sa kanilang mga natuklasan at desisyon.'

Mga Pangunahing Tanong

1. Ano ang mga pangunahing katangiang napuna sa bawat uri ng anyong lupa at paano ito nakaimpluwensya sa pormasyon ng bato?

2. Paano magagamit ang mga natuklasan sa mga aktibidad sa mga tunay na sitwasyon, tulad ng pag-iwas sa natural na sakuna o sa urban planning?

3. Mayroon bang anumang sorpresa o hamon sa aktibidad na humantong sa bagong pag-unawa sa paksa?

Konklusyon

Tagal: (10 - 15 minuto)

Layunin ng yugtong ito na pagsamahin ang mga natutunang kaalaman, palakasin ang pag-unawa ng mga estudyante tungkol sa mga anyong lupa at mga uri ng bato, at bigyang-diin ang praktikal na kahalagahan ng pag-aaral ng geomorphology. Tinutulungan ng pagbubuod na ito na matiyak na maalala at magamit ng mga estudyante ang kanilang natutunan sa mga susunod na pagkakataon, habang pinapahalagahan ang kahalagahan ng paksa sa kanilang araw-araw at propesyonal na buhay.

Buod

Sa pagtatapos, mahalagang ibuod at palakasin muli ang mga pangunahing puntong tinalakay natin ngayon. Napag-usapan natin ang mga katangian ng mga uri ng anyong lupa—bundok, talampas, depresyon, at kapatagan—at ang kanilang interaksyon sa iba't ibang uri ng bato. Ang mga praktikal nating aktibidad, tulad ng geological expedition at urban planning, ay nagbigay-daan upang ilapat ang mga konseptong ito sa isang konkretong at makabuluhang paraan.

Koneksyon sa Teorya

Ang aralin natin ngayon ay pinagsama ang teorya at praktis nang walang putol. Sa pamamagitan ng pag-eeksplora sa mga tunay at kathang-isip na sitwasyon, gaya ng pagpaplano ng lungsod at mga kathang-isip na expedition, naipakita kung paano mahalaga ang mga konsepto ng geomorphology at mga uri ng bato hindi lamang sa akademya kundi pati na rin sa mga praktikal na aplikasyon tulad ng pag-iwas sa natural na sakuna at napapanahong urban development.

Pagsasara

Sa wakas, mahalagang bigyang-diin ang kahalagahan ng pag-aaral ng heograpiya at heolohiya sa ating araw-araw na buhay. Ang pag-unawa sa pormasyon at pagkakaiba-iba ng mga anyong lupa at bato ay nagbibigay-daan upang makagawa tayo ng mga may batayang desisyon sa iba't ibang larangan, mula sa urban planning hanggang sa pangangasiwa sa kalikasan. Ang kaalamang ito ay hindi lamang nagpapalawak ng ating kuryosidad tungkol sa mundo kundi nagbibigay rin sa atin ng kapangyarihang kumilos nang responsable at epektibo sa ating kapaligiran.