Plano ng Aralin | Sosyo-Emosyonal na Pagkatuto | Mga Salungatan sa Gitnang Silangan: Pagsusuri

Mga Layunin

Tagal: (10 - 15 minuto)

Ang layunin ng hakbang na ito ay magbigay ng pangkalahatang-ideya ng paksang pag-aaralan, na itinatampok ang mga kakayahang kinakailangan para sa pag-unawa sa paksa. Sa malinaw na pagtatakda ng mga layunin, inihahanda ang mga mag-aaral para sa pagkatuto, hinihimok silang pag-isipan ang kanilang sariling mga emosyon at pananaw kaugnay ng tema at paunlarin ang isang mapanlikha at mapanlikha na paglapit sa pag-aaral ng mga alitan sa Gitnang Silangan.

Pangunahing Mga Layunin

1. Tukuyin ang mga pangunahing sanhi at epekto ng mga alitan sa Gitnang Silangan, na sumasaklaw sa mga hangganan, ekonomiya, at mga isyung etniko at relihiyoso.

2. Paunlarin ang kakayahang makilala at pangalanan ang mga emosyon na may kaugnayan sa pag-aaral ng mga kumplikado at sensitibong paksa, tulad ng mga alitan sa Gitnang Silangan.

3. Himukin ang mga kasanayan sa responsableng paggawa ng desisyon at kamalayang panlipunan sa pagtalakay ng mga posibleng solusyon sa mga alitang pinag-aaralan.

Panimula

Tagal: (15 - 20 minuto)

Aktibidad ng Emosyonal na Pagpapa-init

Nakapag-Gabay na Meditasyon para sa Pokus at Konsentrasyon

Ang aktibidad ng emosyonal na pagpapainit na isasagawa ay ang Nakapag-Gabay na Meditasyon. Ang pamamaraang ito ay tumutulong sa mga mag-aaral na tumuon sa kasalukuyang sandali, nagsusulong ng pokus, presensya at konsentrasyon sa buong aralin. Ang nakapag-gabay na meditasyon ay nagpapahintulot sa mga mag-aaral na pakalmahin ang kanilang isipan, bawasan ang stress at maghanda nang emosyonal para sa talakayan ng isang kumplikado at maselang paksa tulad ng mga alitan sa Gitnang Silangan.

1. Hingin sa mga mag-aaral na maupo nang kumportable sa kanilang mga upuan, na ang mga paa ay nakatapak sa sahig at ang mga kamay ay nakalapag sa mga binti.

2. Hingin sa mga mag-aaral na isara ang kanilang mga mata at huminga ng ilang malalim na paghinga, humihinga sa ilong at humihinga sa bibig.

3. Simulan ang paggabay ng meditasyon gamit ang isang kalmadong boses. Sabihin sa mga mag-aaral na tumuon sa kanilang paghinga, pakiramdam ang hangin na pumapasok at lumalabas sa kanilang mga baga.

4. Gabayan ang mga mag-aaral na dalhin ang kanilang atensyon sa iba't ibang bahagi ng katawan, simula sa mga paa at dahan-dahang umaakyat hanggang sa ulo, pinapahinga ang bawat bahagi habang sila ay nagpapatuloy.

5. Magmungkahi na ang mga mag-aaral ay mag-visualize ng isang tahimik at ligtas na lugar, kung saan sila ay nakakaramdam ng kapayapaan at relaxation. Maaaring ito ay isang beach, isang gubat, o anumang ibang lugar na kanilang gusto.

6. Pagkatapos ng ilang minuto, hilingin sa mga mag-aaral na dahan-dahang ibalik ang atensyon sa silid-aralan, simula ang paggalaw ng mga daliri ng mga kamay at paa.

7. Tapusin ang meditasyon sa pamamagitan ng paghingi sa mga mag-aaral na buksan ang kanilang mga mata at gumawa ng isang huling malalim na paghinga, humihinga sa ilong at humihinga sa bibig.

Paglalagay ng Konteksto sa Nilalaman

Ang mga alitan sa Gitnang Silangan ay isang kumplikado at maselang paksa, na kinasasangkutan ng maraming salik na pangkasaysayan, pang-ekonomiya, etniko at relihiyoso. Ang pag-unawa sa mga alitang ito ay mahalaga upang bumuo ng isang mapanlikha at mapanlikha na pananaw sa mga pandaigdigang isyu. Ang pagtalakay sa mga paksang ito ay maaaring magbigay-diin ng iba't ibang emosyon, tulad ng pakikiramay, pagka-frustrate at kalungkutan, at mahalaga na matutunan ng mga mag-aaral na kilalanin at hawakan ang mga emosyon na ito sa isang malusog na paraan.

Isang totoong halimbawa na maaaring gamitin upang i-contextualize ang tema ay ang sitwasyon ng mga Syrian refugees. Ang milyon-milyong tao ay napilitang iwanan ang kanilang mga tahanan dahil sa digmaang sibil sa Syria, nahaharap sa napakalaking mga hamon, tulad ng pagkawala ng mga pamilya, kakulangan sa mga pangunahing yaman at pag-angkop sa mga bagong kultura. Ang pagtalakay sa isyung ito ay tumutulong sa mga mag-aaral na makabuo ng kamalayang panlipunan at empatiya, kasabay ng pagkatuto tungkol sa mga kumplikado ng Gitnang Silangan.

Pag-unlad

Tagal: (60 - 75 minuto)

Teoretikal na Balangkas

Tagal: (20 - 25 minuto)

1. Mga Alitan sa Gitnang Silangan: Ang mga alitan sa rehiyon ay kumplikado at multifaceted, kinasasangkutan ang isang serye ng mga salik na pangkasaysayan, politikal, pang-ekonomiya, etniko at relihiyoso. Ang pag-unawa sa mga salik na ito ay mahalaga upang suriin ang kasalukuyang sitwasyon at ang mga posibleng solusyon para sa mga alitan.

2. Kasaysayan at Hangganan: Matapos ang Unang Digmaang Pandaigdig, ang pagbagsak ng Imperyong Ottoman ay nagdala sa paglikha ng mga bagong hangganan, na kadalasang iginuhit ng mga kolonyal na kapangyarihan nang hindi isinasaalang-alang ang mga lokal na dibisyon ng etniko at relihiyon. Kasama ang mga halimbawang tulad ng paglikha ng Iraq, Syria at Lebanon.

3. Ekonomiya: Ang rehiyon ay mayaman sa mga likas na yaman, lalo na ang langis, na nakakuha ng atensyon ng mga banyagang kapangyarihan at nagdala ng mga internal na alitan para sa kontrol ng mga yaman na ito. Ang OPEC (Organisasyon ng mga Bansang Nag-e-export ng Langis) ay isang mahalagang aktor sa kontekstong ito.

4. Mga Etnikong at Relihiyosong Alitan: Ang pagkakaiba-iba ng etniko at relihiyon sa Gitnang Silangan ay malawak, kasama ang mga grupong tulad ng mga Arabo, Kurdo, Persiano, mga Hudyo, Sunni at Shia. Ang mga dibisyong ito ay madalas na nagreresulta sa mga tensyon at konflikto. Isang halimbawa ay ang alitan sa pagitan ng Sunni at Shia sa Iraq at Syria.

5. Israel at Palestina: Isa sa mga pinaka-matagal na at kumplikadong alitan sa rehiyon ay sa pagitan ng mga Israeli at Palestinian. Ang paglikha ng Estado ng Israel noong 1948 at ang mga kasunod na digmaang Arabo-Israeli ay nagdala sa paglisan ng milyon-milyong mga Palestinian at patuloy na nagtutulak ng tensyon.

6. Arab Spring: Ang alon ng mga protesta at rebolusyon na nagsimula noong 2010 ay nagdala ng makabuluhang pagbabago sa maraming bansa sa Gitnang Silangan, kabilang ang pagbagsak ng mga authoritarian regimes sa mga bansa tulad ng Tunisia, Egypt at Libya, at ang digmaang sibil sa Syria.

7. Terorismo at Extremismo: Ang mga grupong ekstremista, tulad ng Estado Islamiko (ISIS) at Al-Qaeda, ay nagkaroon ng destabilizing na papel sa rehiyon, na nagdulot ng mga interbensyong militar mula sa ibang bansa at isang krisis ng humanitarian sa maraming bansa.

Sosyo-Emosyonal na Puna

Tagal: (30 - 35 minuto)

Pagsusuri ng Kaso: Mga Syrian Refugees

Ang mga mag-aaral ay manggagawain sa mga grupo upang suriin ang sitwasyon ng mga Syrian refugees, sinisiyasat ang mga sanhi ng paglisan, mga hamon na hinaharap, at mga posibleng solusyon. Ang aktibidad ay naglalayong paunlarin ang mga kasanayan sa pananaliksik, kritikal na pagsusuri at empatiya, kasabay ng pagsusulong ng kamalayang panlipunan at kakayahang gumawa ng mga responsableng desisyon.

1. Hatiin ang mga mag-aaral sa mga grupo ng 4 hanggang 5 tao.

2. Bawat grupo ay tatanggap ng set ng mga materyales (artikulo, ulat, video) tungkol sa krisis ng mga Syrian refugees.

3. Hilingin sa mga grupo na tukuyin at talakayin ang mga pangunahing sanhi ng paglisan ng mga refugees.

4. Gabayan ang mga grupo na ilista ang mga pangunahing hamon na hinaharap ng mga refugees sa mga bansang tumatanggap.

5. Hilingin sa mga grupo na magmungkahi ng mga posibleng solusyon upang mapabuti ang sitwasyon ng mga refugees, isinasaalang-alang ang mga aspeto ng politika, ekonomiya at lipunan.

6. Matapos ang talakayan ng grupo, bawat grupo ay magbibigay ng kanilang mga konklusyon at mungkahi para sa klase.

Talakayan ng Grupo

Upang mailapat ang metodo ng RULER sa talakayan sa grupo, magsimula sa pamamagitan ng paghingi sa mga mag-aaral na kilalanin ang mga emosyon na lumitaw sa panahon ng aktibidad, kapwa sa kanilang sarili at sa iba. Hikayatin silang unawain ang mga sanhi ng mga emosyon na ito, na iuugnay ito sa mga hamon at mga kwento ng mga refugees. Hilingin sa mga mag-aaral na pangalangan nang tama ang mga emosyon, gamit ang mas malawak at tiyak na emosyonal na bokabolaryo.

Kasunod nito, hikayatin silang ipahayag nang angkop ang kanilang mga emosyon, na lumilikha ng isang kapaligiran ng paggalang at empatiya. Sa wakas, talakayin ang mga paraan upang i-regulate ang mga emosyon nang mabisa, na nagtataguyod ng resiliency at self-care sa pagharap sa mga mahihirap at emotionally loaded na paksa. Ang pamamaraang ito ay hindi lamang nagpapayaman sa pag-unawa ng nilalaman ngunit pati na rin sa pagpapalakas ng mga socio-emotional skills ng mga mag-aaral.

Konklusyon

Tagal: (15 - 20 minuto)

Emosyonal na Pagninilay at Pagsasaayos

Imungkahi sa mga mag-aaral na sulatan ang isang maiikling talata o makilahok sa isang talakayan sa grupo tungkol sa mga emosyonal na hamon na kanilang naranasan sa buong aralin. Hilingin na pag-isipan kung paano nila nakilala, naunawaan, pinangalanan, ipinahayag at na-regulate ang kanilang mga emosyon habang natututo tungkol sa mga alitan sa Gitnang Silangan. Hikayatin silang ibahagi ang mga estratehiya na kanilang ginamit upang hawakan ang mga mahihirap na emosyon at kung paano ang mga estratehiya na ito ay maaaring ilapat sa iba pang mga hamong sitwasyon.

Layunin: Ang layunin ng sub-seksyon na ito ay hikayatin ang sariling pagsusuri at regulasyon ng emosyon, na tumutulong sa mga mag-aaral na tukuyin ang mga epektibong estratehiya para sa paghawak ng mga sitwasyong hamon. Sa paggawa ng pagninilay tungkol sa kanilang mga emosyon at kung paano nila ito pinangasiwaan, ang mga mag-aaral ay bumubuo ng mas mataas na kamalayan sa sarili at kakayahan sa sariling kontrol, na mahalaga para sa socio-emotional maturity.

Pagsasara at Pagtingin sa Hinaharap

Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang kahalagahan ng pagtatakda ng mga personal at akademikong layunin na konektado sa nilalaman na pinag-aralan. Hilingin sa bawat mag-aaral na isulat ang dalawang personal na layunin at dalawang akademikong layunin na nais nilang makamit mula sa pagkatuto tungkol sa mga alitan sa Gitnang Silangan. Ang mga layunin ay maaaring isama ang mga aksyon tulad ng pagbabasa nang higit pa tungkol sa tema, paglahok sa mga talakayan o pagbuo ng isang proyektong pananaliksik.

Mga Posibleng Layunin:

1. Palalimin ang kaalaman tungkol sa mga alitan sa Gitnang Silangan.

2. Makilahok sa mga talakayan at debate tungkol sa mga pandaigdigang paksa.

3. Paunlarin ang isang proyektong pananaliksik tungkol sa isang tiyak na isyu ng Gitnang Silangan.

4. Magsanay ng empatiya at kamalayang panlipunan sa pang-araw-araw na sitwasyon.

5. I-apply ang mga estratehiya ng regulasyon ng emosyon sa ibang bahagi ng buhay. Layunin: Ang layunin ng sub-seksiyon na ito ay patatagin ang awtonomiya ng mga mag-aaral at ang praktikal na aplikasyon ng pagkatuto, na naglalayong isang patuloy na pag-unlad sa akademiko at personal. Sa pagtatakda ng mga tiyak na layunin, ang mga mag-aaral ay hinihimok na panatilihin ang interes sa tema at i-apply ang mga socio-emotional competencies na na-develop sa buong aralin sa kanilang pang-araw-araw na buhay.