Plan de Cours | Apprentissage Socio-Émotionnel | Technologie et Travail

Objectifs

Durée: (10 - 15 minutes)

L'objectif de cette étape est de fournir aux élèves une compréhension claire des objectifs de la leçon, en les alignant avec le développement des compétences socio-émotionnelles. En décrivant les transformations sur le marché du travail dues à la technologie, les élèves seront encouragés à réfléchir sur leurs propres émotions et à développer des compétences essentielles pour naviguer dans le monde moderne de manière consciente et responsable.

Objectifs Principaux

1. Comprendre les transformations sur le marché du travail causées par les avancées technologiques.

2. Développer la capacité de reconnaître et d'analyser les émotions liées aux changements dans l'environnement de travail.

3. Promouvoir des compétences de prise de décision responsable face aux nouveaux scénarios technologiques.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

Activité de Réchauffement Émotionnel

Moment de Pleine Conscience

L'activité d'échauffement émotionnel choisie est la pratique du Mindfulness. Le Mindfulness est une technique de méditation qui aide les élèves à se concentrer sur le moment présent, favorisant l'attention et la réduction du stress. Cette pratique est efficace pour améliorer la concentration, la clarté mentale et la régulation émotionnelle, des facteurs essentiels pour un apprentissage efficace et conscient.

1. Demandez aux élèves de s'asseoir confortablement sur leurs chaises, les pieds fermement posés au sol et les mains reposant sur les genoux.

2. Instruisez les élèves à fermer doucement les yeux ou à garder un regard détendu sur un point fixe devant eux.

3. Guide-les à respirer profondément trois fois, en inspirant par le nez et en expirant par la bouche, de manière lente et contrôlée.

4. Demandez-leur de se concentrer sur leur respiration, en observant le mouvement de l'air entrant et sortant du corps.

5. Encouragez-les à percevoir toute pensée ou émotion qui surgit, sans jugement, simplement en reconnaissant et en laissant passer, en revenant le focus à la respiration.

6. Après quelques minutes, instruisez-les à ouvrir lentement les yeux et à ramener leur attention sur l'environnement autour d'eux, se sentant plus présents et concentrés.

Contextualisation du Contenu

Nous vivons dans un monde où la technologie transforme rapidement le marché du travail. Ces changements affectent non seulement les compétences requises, mais aussi les émotions et le comportement des personnes. Par exemple, l'automatisation et l'intelligence artificielle peuvent à la fois générer de l'anxiété quant à la sécurité de l'emploi et excitations concernant de nouvelles opportunités. Comprendre ces émotions est fondamental pour prendre des décisions responsables et développer des compétences sociales et d'autocontrôle. En analysant ces transformations technologiques, nous explorerons comment elles impactent nos émotions et apprendrons à gérer ces changements de manière équilibrée et consciente.

Développement

Durée: (60 - 75 minutes)

Cadre Théorique

Durée: (20 - 25 minutes)

1. ### Composantes Principales du Sujet de la Leçon

2. Transformations sur le Marché du Travail : Expliquez comment la Révolution Industrielle a lancé un processus de transformation sur le marché du travail, qui a continué avec la Révolution Numérique. Soulignez la rapidité et l'ampleur des changements technologiques récents, tels que l'automatisation et l'intelligence artificielle.

3. Impact de la Technologie sur l'Emploi : Détaillez comment l'automatisation et l'intelligence artificielle ont remplacé certaines fonctions humaines, tout en créant de nouvelles opportunités. Utilisez des exemples tels que des robots dans des usines, la numérisation de processus administratifs et les nouvelles professions dans les technologies de l'information.

4. Changements dans les Compétences Requises : Discutez de la façon dont les compétences nécessaires pour le marché du travail ont évolué. Les compétences techniques sont importantes, mais les compétences socio-émotionnelles, telles que la communication, la collaboration et la pensée critique, sont devenues tout aussi essentielles.

5. Télétravail et Flexibilité : Abordez l'augmentation du télétravail et de la flexibilité dans l'environnement de travail, accentuée par la pandémie de COVID-19. Citez des exemples d'entreprises ayant adopté des modèles hybrides ou totalement à distance et les avantages et défis associés.

6. Impact Socio-émotionnel des Changements : Analysez comment les transformations technologiques impactent les émotions et le bien-être des travailleurs. Parlez de l'anxiété liée à l'insécurité de l'emploi et de l'excitation face à de nouvelles opportunités, et comment la connaissance de soi et l'autocontrôle peuvent aider à gérer ces émotions.

Activité de Retour Socio-Émotionnel

Durée: (35 - 45 minutes)

Explorer l'Avenir du Travail

Dans cette activité, les élèves formeront des groupes pour discuter et créer des présentations sur l'impact des transformations technologiques dans différents secteurs du marché du travail, abordant également les émotions et compétences socio-émotionnelles impliquées.

1. Divisez la classe en groupes de 4 à 5 élèves.

2. Chaque groupe choisira un secteur de marché à enquêter (par exemple, santé, éducation, fabrication, services financiers).

3. Les groupes doivent rechercher comment la technologie a transformé ce secteur spécifique, quels emplois ont été créés ou disparus et quelles compétences sont désormais exigées.

4. De plus, chaque groupe doit identifier les émotions que ces transformations peuvent générer chez les travailleurs et suggérer des stratégies pour gérer ces émotions en utilisant la méthode RULER.

5. Les groupes prépareront une présentation de 5 minutes pour partager leurs découvertes avec la classe.

Discussion de Groupe

Après les présentations, organisez une discussion de groupe en utilisant la méthode RULER pour guider le retour socio-émotionnel :

Reconnaître : Demandez aux élèves de reconnaître et de partager les émotions qu'ils ont ressenties en discutant et en présentant sur l'avenir du travail. Encouragez l'observation des émotions des camarades pendant les présentations. Comprendre : Explorez les causes et conséquences des émotions identifiées. Par exemple, comment l'anxiété au sujet de l'automatisation peut-elle affecter la motivation et le rendement au travail ? Nommer : Aidez les élèves à nommer correctement les émotions discutées, telles que l'anxiété, l'excitation, la peur ou l'espoir. Exprimer : Encouragez les élèves à exprimer leurs émotions de manière appropriée, en discutant de la manière dont ces émotions peuvent être communiquées de manière constructive dans l'environnement de travail. Réguler : Discutez des stratégies pour réguler les émotions, comme l'utilisation de techniques de mindfulness, la pratique des compétences d'autocontrôle et le développement de la résilience face aux changements technologiques.

Conclusion

Durée: (20 - 25 minutes)

Réflexion et Régulation Émotionnelle

Pour réaliser la réflexion et la régulation émotionnelle, demandez aux élèves d'écrire un paragraphe sur les défis qu'ils ont rencontrés au cours de la leçon et comment ils ont géré leurs émotions. Alternativement, organisez une discussion en petits groupes où les élèves peuvent partager leurs expériences. Encouragez-les à réfléchir sur ce qu'ils ont appris sur eux-mêmes et les autres, et comment ils peuvent appliquer ces leçons à l'avenir.

Objectif: L'objectif de cette sous-section est d'encourager l'autoévaluation et la régulation émotionnelle, en aidant les élèves à identifier des stratégies efficaces pour faire face à des situations difficiles. En réfléchissant à leurs propres expériences et en partageant avec leurs pairs, les élèves développent une plus grande connaissance de soi et compréhension des émotions, ainsi que des compétences d'autocontrôle et de résilience.

Clôture et Regard vers l'Avenir

Pour conclure la leçon, demandez aux élèves de définir des objectifs personnels et académiques liés au contenu abordé. Expliquez que ces objectifs peuvent inclure le développement de nouvelles compétences technologiques, la recherche d'informations sur les professions émergentes ou la pratique des techniques de régulation émotionnelle discutées au cours de la leçon. Encouragez les élèves à noter leurs objectifs et à les partager avec un camarade, favorisant un sentiment de responsabilité et de soutien mutuel.

Idées d'Objectifs Possibles:

1. Développer des compétences techniques et socio-émotionnelles alignées aux exigences du marché du travail moderne.

2. Rechercher et apprendre sur de nouvelles professions émergentes dans le contexte technologique.

3. Pratiquer des techniques de régulation émotionnelle, comme le mindfulness, pour améliorer le bien-être et la résilience.

4. Établir un plan d'étude axé sur les domaines d'intérêt technologique.

5. Participer à des activités extrascolaires impliquant technologie et innovation. Objectif: L'objectif de cette sous-section est de renforcer l'autonomie des élèves et l'application pratique de l'apprentissage, visant une continuité dans le développement académique et personnel. En définissant des objectifs clairs et réalistes, les élèves sont encouragés à s'engager activement dans leur croissance, tant dans le contexte scolaire que sur le marché du travail en constante transformation.