Plan de Cours | Méthodologie Active | La violence et ses manifestations

Hypothèses: Ce Plan de Cours Actif suppose : une durée de cours de 100 minutes, une étude préalable des élèves à la fois avec le Livre et le début du développement du Projet, et qu'une seule activité (parmi les trois suggérées) sera choisie pour être réalisée pendant le cours, car chaque activité est conçue pour occuper une grande partie du temps disponible.

Objectif

Durée: (5 - 10 minutes)

Cette séquence a pour but d'établir clairement les objectifs du cours, en s'assurant que les élèves prennent conscience des compétences à développer. L'accent sera mis sur la compréhension des multiples manifestations de la violence, l’identification de leurs origines et impacts sociaux, et la promotion d'une approche à la fois critique et active pour traiter ces enjeux. Des objectifs bien définis facilitent l'orientation des discussions et des activités, optimisant ainsi le temps de classe et l'application concrète des connaissances acquises.

Objectif Utama:

1. Décrire et distinguer les différentes formes de violence (physique, psychologique, morale, sexuelle et économique) présentes dans notre société.

2. Amener les élèves à repérer et discuter les causes et conséquences de ces violences dans leur quotidien.

3. Développer un esprit critique permettant aux élèves de proposer des solutions et alternatives pour prévenir et combattre la violence.

Objectif Tambahan:

1. Favoriser l'empathie et le respect mutuel lors des échanges sur ces sujets sensibles.
2. Instaurer un climat de classe où chacun se sent suffisamment en sécurité pour partager ses opinions et expériences personnelles.

Introduction

Durée: (20 - 25 minutes)

La phase d’introduction vise à engager les élèves autour du thème de la violence, en s’appuyant sur des situations concrètes qu’ils ont pu observer ou étudier. Ces cas pratiques aident à relier les notions théoriques à des réalités vécues, accentuant ainsi la pertinence du débat. La contextualisation permet d’inscrire cette problématique dans une perspective globale, montrant que la violence n’est pas un phénomène isolé mais bien une composante de notre tissu social nécessitant une analyse approfondie et des interventions adaptées.

Situation Basée sur un Problème

1. Situation 1 : Un lycéen est régulièrement victime de harcèlement, tant sur le plan physique que sur internet. Discutez de l'impact que cette violence peut avoir sur ses performances scolaires et sa vie personnelle. Quelle serait la meilleure façon d'aborder ce problème ?

2. Situation 2 : Dans un quartier, des habitants font face à une expulsion brutale sans avertissement ni dédommagement adéquat. Comment cette forme de violence immobilière peut-elle affecter la cohésion de la communauté ? Quelles actions pourraient être envisagées pour prévenir ou combattre cette situation ?

Contextualisation

La violence, sous ses multiples formes, touche quotidiennement des milliers de personnes à travers le monde. Qu'il s'agisse de violences domestiques souvent dissimulées ou de conflits plus visibles comme les agressions dans les espaces publics ou en ligne, il est essentiel d’en comprendre les dynamiques. Étudier ces phénomènes permet non seulement d'analyser les mécanismes sociaux qui les entretiennent, mais aussi de préparer les élèves à identifier et agir contre ces injustices dans leur propre environnement.

Développement

Durée: (75 - 80 minutes)

La phase de développement a pour objectif de mettre en pratique les connaissances acquises sur les diverses formes de violence. En engageant les élèves dans des activités à la fois interactives et créatives, on vise à consolider leur compréhension des concepts, à stimuler leur esprit critique et leur capacité à argumenter et résoudre des problèmes, tout en cultivant l’empathie et le respect mutuel. Ces activités ludiques et pédagogiques offrent également l’opportunité d’expérimenter des solutions réalistes face aux problématiques abordées.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une seule des activités suggérées

Activité 1 - La carte de la violence : enquête et solutions

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Développer l'analyse critique, le travail en équipe et la capacité à résoudre des problèmes en lien avec les différentes formes de violence.

- Description: Les élèves, répartis en petits groupes, recevront une carte imaginaire d’une ville indiquant différents quartiers où se sont produits divers types de violence (physique, psychologique, morale, sexuelle et économique). Chaque groupe devra mener l’enquête sur les origines de ces incidents et proposer des plans d’action pour prévenir ou atténuer ces comportements à l’avenir.

- Instructions:

• Diviser la classe en groupes de 4 à 5 élèves maximum.

• Fournir à chaque groupe une carte de ville fictive indiquant les zones d’incidents.

• Chaque groupe se concentre sur un type de violence et analyse ses causes potentielles en s’appuyant sur les notions étudiées.

• Avec des moyens créatifs, chaque groupe élabore un plan d’action visant à répondre ou prévenir ces situations dans la ville.

• Chaque groupe présente ensuite son plan à la classe en justifiant ses choix et sa méthode.

Activité 2 - Jeux de rôle : incarner des conflits et des résolutions

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Encourager l’empathie et la compréhension des dimensions émotionnelles et sociales de la violence à travers l’expression artistique.

- Description: Dans cette activité, les élèves mettent en scène des situations de violence et explorent par le jeu des pistes de résolution. Chaque groupe reçoit un type spécifique de violence à illustrer de manière artistique, ce qui leur permet d’exprimer et de réfléchir sur les émotions et impacts liés à ces situations.

- Instructions:

• Former des groupes et attribuer à chacun un type de violence à explorer.

• Les groupes créent un sketch dramatique montrant à la fois le problème et une solution ou une issue positive.

• Utiliser des accessoires et des costumes pour enrichir la mise en scène.

• Chaque groupe présente ensuite sa performance devant la classe.

• Animer une discussion pour comparer les différentes approches et solutions présentées.

Activité 3 - Débat animé : confronter idées et solutions

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Renforcer les compétences en débat, en argumentation et en analyse critique des mesures préventives et réactives face à la violence.

- Description: Au cours de cette activité interactive, les élèves participent à un débat structuré où ils défendent ou remettent en question des solutions pour combattre certains types de violence. Le débat se déroule en plusieurs rounds, avec des temps réservés à la préparation des arguments, permettant ainsi de stimuler la pensée critique et l'art de la persuasion.

- Instructions:

• Répartir la classe en deux grands groupes : l’un défendant une solution pour un type de violence et l’autre la remettant en cause.

• Accorder un temps de préparation pour construire des arguments basés sur les études et informations recueillies.

• Organiser des tours alternés d'argumentation et de répliques.

• Prévoir une séance de questions/réponses pour approfondir le débat entre les groupes.

• Faire voter la classe pour déterminer quel groupe a su présenter les arguments les plus convaincants.

Retour d'information

Durée: (10 - 15 minutes)

Cette étape vise à renforcer les connaissances acquises lors des activités et à encourager une réflexion approfondie sur les différents types de violence abordés. En favorisant la discussion en groupe, l’objectif est de stimuler l’échange d’idées et la réflexion critique sur l’application concrète des solutions envisagées dans des situations réelles.

Discussion en Groupe

Débutez par un bref récapitulatif des activités réalisées en groupe, en demandant aux élèves de partager comment ces exercices leur ont permis de mieux comprendre les différents visages de la violence et ses impacts. Encouragez-les à évoquer leurs idées et expériences personnelles. Adoptez un ton inclusif et bienveillant afin de créer un climat propice aux échanges.

Questions Clés

1. Quels sont les apprentissages majeurs que vous avez retirés des activités sur la violence ?

2. De quelle manière utiliseriez-vous les solutions proposées pour prévenir ou combattre la violence dans votre environnement ?

3. En quoi comprendre les causes de la violence peut-il contribuer à créer des milieux plus sûrs et inclusifs ?

Conclusion

Durée: (5 - 10 minutes)

Cette dernière étape vise à consolider les acquis de la séance en vérifiant que les élèves ont bien compris les différents types de violence et savent comment mettre en œuvre leur apprentissage pour induire des changements positifs dans leur environnement. Elle renforce également le lien entre la théorie vue en classe et son application réelle.

Résumé

Pour conclure, récapitulons les principales formes de violence abordées : physique, psychologique, morale, sexuelle et économique. Chaque type a été examiné à travers des activités pratiques permettant de mieux saisir non seulement la nature de la violence, mais aussi les stratégies de prévention et d'intervention.

Connexion avec la Théorie

Ce cours a su relier théorie et pratique en offrant aux élèves l’opportunité d’appliquer leurs connaissances dans des activités et discussions dynamiques. Des exercices comme 'La carte de la violence' et le 'Débat animé' ont permis de transformer des concepts abstraits en apprentissages concrets et utilisables.

Clôture

La compréhension approfondie des différentes formes de violence et des stratégies pour y faire face est essentielle, car ces connaissances sont directement applicables dans la vie quotidienne. Reconnaître les racines et impacts de la violence permet ainsi aux élèves d'agir en tant qu'acteurs du changement dans leur communauté, contribuant à la création d'un environnement plus sûr et inclusif.