Plan de cours | Apprentissage socio-émotionnel | Technologie et Travail

Objectif

Durée: (10 - 15 minutes)

Cette phase introductive vise à présenter clairement aux élèves les objectifs de la séance, tout en intégrant le développement de leurs compétences socio-émotionnelles. En expliquant comment la technologie transforme le marché du travail, les élèves seront amenés à réfléchir à leurs ressentis et à acquérir des outils essentiels pour évoluer de façon consciente et responsable dans le monde moderne.

Objectif Utama

1. Comprendre comment les avancées technologiques transforment le marché du travail.

2. Développer la capacité à identifier et analyser les émotions liées aux changements dans l’environnement professionnel.

3. Encourager la prise de décision responsable face aux nouveaux défis technologiques.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

Activité d'échauffement émotionnel

Séance de Pleine Conscience

Pour démarrer, proposez une séance de pleine conscience. Cette pratique de méditation encourage les élèves à se concentrer sur l’instant présent, à développer leur attention et à réduire le stress. Elle est particulièrement efficace pour améliorer la concentration, clarifier l’esprit et apprendre à gérer ses émotions, des qualités indispensables pour un apprentissage réfléchi.

1. Invitez les élèves à s’asseoir confortablement sur leur chaise, les pieds bien ancrés au sol et les mains reposant sur leurs cuisses.

2. Demandez-leur de fermer doucement les yeux ou de fixer un point devant eux avec un regard détendu.

3. Guide-les pour prendre trois grandes inspirations par le nez suivies d’expirations lentes par la bouche.

4. Invitez-les à porter leur attention sur leur respiration, en observant le va-et-vient de l'air.

5. Encouragez-les à noter, sans jugement, toute pensée ou émotion qui surgit, pour ensuite revenir à leur souffle.

6. Après quelques minutes, demandez-leur d’ouvrir progressivement les yeux et de revenir à la réalité en se sentant plus présents et concentrés.

Contextualisation du contenu

Nous vivons dans une ère où la technologie bouscule rapidement le marché du travail. Ces mutations impactent non seulement les compétences demandées, mais aussi les émotions et les comportements au travail. Par exemple, l’automatisation et l’intelligence artificielle peuvent susciter à la fois de l’inquiétude face à la sécurité de l’emploi et de l’enthousiasme pour les nouvelles opportunités. Comprendre ces émotions est essentiel pour prendre des décisions éclairées et renforcer les compétences sociales et la maîtrise de soi. En étudiant ces transformations, nous apprendrons ensemble à aborder ces changements de manière équilibrée et consciente.

Développement

Durée: (60 - 75 minutes)

Guide théorique

Durée: (20 - 25 minutes)

1. ### Éléments clés de la leçon

2. Transformations du marché du travail : Expliquez comment la révolution industrielle a amorcé une transformation continue du marché du travail, accentuée par la révolution numérique. Insistez sur la rapidité et l’ampleur des récentes évolutions, telles que l’automatisation et l’intelligence artificielle.

3. Impact de la technologie sur l’emploi : Présentez comment l’automatisation et l’intelligence artificielle remplacent certains emplois traditionnels tout en en créant de nouveaux. Appuyez-vous sur des exemples concrets, comme l’usage de robots dans l’industrie, la digitalisation des tâches administratives ou l’émergence de métiers liés aux technologies de l’information.

4. Évolution des compétences requises : Discutez de la nécessité de développer de nouvelles compétences sur le marché du travail. Si les compétences techniques demeurent cruciales, les aptitudes socio-émotionnelles telles que la communication, la collaboration et la pensée critique prennent tout de même une importance croissante.

5. Télétravail et flexibilité : Abordez la montée du travail à distance et l’adoption de modèles flexibles, accélérés notamment par la crise du COVID-19. Donnez des exemples d’entreprises ayant opté pour des configurations hybrides ou totalement distancielles, en mentionnant les avantages et les défis que ces modes d’organisation impliquent.

6. Impact socio-émotionnel des mutations : Analysez comment ces transformations technologiques affectent les émotions et le bien-être des travailleurs. Discutez de l’anxiété engendrée par l’insécurité de l’emploi et de l’excitation suscitée par les nouvelles opportunités, en expliquant comment la connaissance de soi et la maîtrise personnelle peuvent aider à gérer ces ressentis.

Activité avec retour socio-émotionnel

Durée: (35 - 45 minutes)

Explorer l’avenir du travail

Dans le cadre de cette activité, les élèves se répartiront en petits groupes pour analyser et présenter l’impact des innovations technologiques dans différents secteurs professionnels. Ils aborderont également les émotions et les compétences socio-émotionnelles soulevées par ces évolutions.

1. Divisez la classe en groupes de 4 à 5 élèves.

2. Chaque groupe choisira un secteur (ex : santé, éducation, industrie, services financiers) à étudier.

3. Les élèves devront rechercher comment le secteur choisi a été transformé par la technologie, quels emplois ont disparu ou émergé, et quelles compétences sont maintenant demandées.

4. Chaque groupe devra également identifier les émotions que ces transformations peuvent générer chez les travailleurs et proposer des stratégies de gestion émotionnelle en se référant à la méthode RULER.

5. Enfin, chaque groupe préparera une présentation d’environ 5 minutes pour partager leurs conclusions avec l’ensemble de la classe.

Discussion et retour en groupe

Après les présentations, animez une discussion de groupe en vous appuyant sur la méthode RULER pour guider les retours socio-émotionnels :

• Reconnaître : Invitez les élèves à identifier et partager les émotions ressenties lors des échanges et présentations. Encouragez-les à observer également les réactions chez leurs camarades. • Comprendre : Analysez ensemble les causes et les conséquences des émotions évoquées, par exemple comment l’anxiété liée à l’automatisation peut influencer la motivation et la performance. • Nommer : Aidez les élèves à donner un nom précis aux émotions discutées, telles que l’anxiété, l’enthousiasme, la peur ou l’espoir. • Exprimer : Encouragez-les à communiquer ces émotions de manière constructive, illustrant comment aborder ces ressentis dans le cadre professionnel. • Réguler : Discutez des stratégies permettant de mieux gérer ces émotions, telles que l’utilisation de techniques de pleine conscience, l’amélioration de la maîtrise de soi et le renforcement de la résilience face aux changements technologiques.

Conclusion

Durée: (20 - 25 minutes)

Réflexion et régulation émotionnelle

Pour clôturer la séance, proposez aux élèves un temps de réflexion et de régulation émotionnelle. Demandez-leur d’écrire un paragraphe détaillant les défis rencontrés durant la leçon et leurs stratégies pour gérer les émotions. Vous pouvez également organiser un petit cercle de discussion pour que chacun partage son expérience. L’objectif est qu’ils prennent conscience de ce qu’ils ont appris sur eux-mêmes et sur leurs interactions avec autrui.

Objectif: Cette activité a pour but d’encourager l’auto-évaluation et la régulation des émotions, en aidant les élèves à identifier des stratégies efficaces pour affronter les situations difficiles. À travers cette réflexion et ce partage, ils développeront une meilleure conscience d’eux-mêmes et une aptitude à maîtriser leurs émotions.

Aperçu de l'avenir

Pour conclure la leçon, demandez aux élèves de fixer des objectifs personnels et scolaires en lien avec les notions abordées durant la séance. Ces objectifs pourront porter sur l’acquisition de nouvelles compétences technologiques, la découverte de professions émergentes, ou l’application des techniques de régulation émotionnelle pratiquées. Encouragez-les à noter leurs objectifs et à les partager avec un camarade afin de renforcer leur engagement et leur soutien mutuel.

Penetapan Objectif:

1. Acquérir des compétences techniques et socio-émotionnelles adaptées aux exigences du marché actuel.

2. S’informer et explorer les métiers émergents dans un contexte technologique.

3. Pratiquer des techniques de régulation émotionnelle, comme la pleine conscience, pour améliorer le bien-être et renforcer la résilience.

4. Élaborer un plan d’étude basé sur leurs domaines d’intérêt technologique.

5. Participer activement à des projets ou activités parascolaires axés sur l’innovation et la technologie. Objectif: Cette partie vise à renforcer l’autonomie des élèves et à les encourager à mettre en pratique leurs apprentissages, tant sur le plan scolaire que personnel, pour mieux faire face aux mutations permanentes du monde professionnel.