Tujuan (5 menit)

1. Memahami dan Menjelaskan Ciri-ciri Utama Tumbuhan dan Hewan:

   • Mengidentifikasi ciri-ciri fisik khas yang membedakan tumbuhan dan hewan (misalnya, tumbuhan umumnya memiliki akar dan daun, sementara hewan dapat memiliki kaki, sayap, dll.)
   • Memahami bahwa tumbuhan menghasilkan makanannya sendiri melalui fotosintesis, sementara hewan perlu mengonsumsi makanan untuk energi.
   • Mengenali bahwa tumbuhan dan hewan sama-sama membutuhkan air untuk bertahan hidup.

2. Mengidentifikasi dan Memahami Perbedaan antara Tumbuhan dan Hewan:

   • Membandingkan struktur kehidupan tumbuhan dan hewan, seperti tumbuhan umumnya tetap di satu tempat, sementara hewan dapat bergerak bebas.
   • Mendiskusikan bagaimana tumbuhan dan hewan berinteraksi dengan lingkungan dan satu sama lain.

3. Mengidentifikasi dan Mendiskusikan Kesamaan antara Tumbuhan dan Hewan:

   • Memahami bahwa tumbuhan dan hewan sama-sama membutuhkan udara, cahaya, air, nutrisi, dan lingkungan yang sesuai untuk tumbuh dan berkembang.
   • Mengenali bahwa tumbuhan dan hewan sama-sama bereproduksi dan memiliki siklus hidup.

Tujuan-tujuan ini akan memandu jalannya pembelajaran, membangun pemahaman dasar mengenai ciri-ciri tumbuhan dan hewan, perbedaan dan kesamaannya.

Pendahuluan (10 - 15 menit)

1. Guru akan memulai pembelajaran dengan bertanya kepada siswa apakah mereka ingat apa yang telah mereka pelajari tentang makhluk hidup dan tidak hidup, karena ini adalah prasyarat untuk memahami topik saat ini. Tinjauan cepat akan dilakukan tentang ciri-ciri makhluk hidup untuk memastikan semua siswa berada di halaman yang sama.

2. Situasi masalah akan disajikan untuk membangkitkan minat siswa. Misalnya:

   • Guru dapat mengambil benda seperti daun pohon dan bertanya: "Adakah yang tahu mengapa daun ini berwarna hijau? Dan mengapa hewan tidak berwarna hijau seperti tumbuhan?"
   • Pertanyaan lainnya dapat berupa: "Menurut kalian mengapa burung dapat terbang, tetapi pohon tidak dapat bergerak?"

3. Kemudian, guru akan mengontekstualisasikan pentingnya topik, dengan menjelaskan bahwa memahami perbedaan dan kesamaan antara tumbuhan dan hewan dapat membantu memahami dunia di sekitar mereka dengan lebih baik. Misalnya, dapat dijelaskan bahwa memahami ciri-ciri tumbuhan yang berbeda dapat membantu mereka mengetahui tumbuhan mana yang dapat dimakan dan mana yang tidak saat berjalan-jalan di taman atau hutan.

4. Untuk mendapatkan perhatian siswa, guru dapat memulai dengan beberapa keingintahuan tentang dunia hewan dan tumbuhan. Misalnya:

   • "Tahukah kalian ada tumbuhan yang memakan serangga? Ya, mereka disebut tumbuhan karnivora! Dan tahukah kalian bahwa beberapa hewan, seperti bunglon, dapat berubah warna untuk berkamuflase dengan lingkungan?"
   • Kisah menarik lainnya bisa jadi tentang hewan dan tumbuhan terbesar di dunia. "Tahukah kalian bahwa paus biru adalah hewan terbesar di dunia dan panjangnya bisa mencapai 30 meter? Dan tumbuhan terbesar di dunia adalah Sequoia Raksasa yang tingginya bisa mencapai lebih dari 100 meter!"

Dengan kegiatan ini, siswa akan terlibat dan siap untuk materi pelajaran.

Pengembangan (20 - 25 menit)

Pada tahap ini, guru akan merinci dan menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan hewan, dengan fokus pada perbedaan dan kesamaannya. Pada akhir tahap ini, siswa akan mampu mengidentifikasi dan membandingkan ciri-ciri kedua jenis organisme ini.

1. Ciri-ciri Tumbuhan:
   • Guru mulai menjelaskan bahwa tumbuhan adalah organisme yang dapat menghasilkan makanannya sendiri melalui proses yang disebut fotosintesis.
   • Menjelaskan bahwa tumbuhan membutuhkan sinar matahari, air, karbon dioksida, dan beberapa mineral dari tanah untuk fotosintesis.
   • Menjelaskan bagian-bagian tumbuhan yang khas: akar, batang, daun, bunga, dan buah, menjelaskan fungsi masing-masing bagian tersebut. Misalnya, akar menyerap air dan nutrisi, sementara daun adalah 'tempat kerja' untuk fotosintesis.
   • Menyajikan berbagai jenis tumbuhan kepada siswa dan menjelaskan bagaimana mereka dapat beradaptasi dengan lingkungan yang berbeda. Misalnya, kaktus dapat menyimpan air di batangnya untuk bertahan hidup di lingkungan gurun.
2. Ciri-ciri Hewan:
   • Guru mulai menjelaskan bahwa hewan adalah organisme yang tidak dapat menghasilkan makanannya sendiri seperti yang dilakukan tumbuhan. Mereka harus mengonsumsi tumbuhan atau hewan lain untuk mendapatkan energi.
   • Menjelaskan bagian-bagian utama tubuh hewan: kepala, badan, dan anggota badan, dan menjelaskan fungsinya seperti kepala yang menampung otak dan organ sensorik, badan yang berisi sebagian besar organ dalam, dan anggota badan yang digunakan untuk bergerak.
   • Menunjukkan kepada siswa berbagai jenis hewan dan bagaimana mereka dapat beradaptasi dengan lingkungan yang berbeda. Misalnya, ikan mengembangkan sirip dan insang untuk hidup di air.
3. Perbandingan antara Tumbuhan dan Hewan:
   • Guru akan meminta siswa untuk membuat daftar perbedaan antara tumbuhan dan hewan berdasarkan diskusi sebelumnya. Misalnya, tumbuhan menghasilkan makanannya sendiri sementara hewan harus memakannya; tumbuhan tidak dapat berpindah tempat seperti hewan.
   • Guru juga akan meminta siswa untuk menyoroti kesamaan antara tumbuhan dan hewan. Misalnya, keduanya membutuhkan air, cahaya, udara, nutrisi untuk hidup dan berkembang; keduanya memiliki siklus hidup.
4. Aktivitas Interaktif:
   • Sebagai aktivitas penguatan, guru dapat membagi kelas menjadi kelompok-kelompok kecil dan memberikan kartu bergambar berbagai tumbuhan dan hewan. Setiap kelompok bertugas mengklasifikasikan gambar menjadi tumbuhan dan hewan berdasarkan ciri-cirinya.
   • Setelah semua kelompok selesai mengerjakan tugas, guru akan berkeliling ke setiap kelompok dan mendiskusikan mengapa mereka mengklasifikasikannya seperti itu, mengoreksi kesalahan jika ada, dan memperkuat pembelajaran.

Pada akhir tahap ini, siswa harus memiliki pemahaman dasar tentang ciri-ciri tumbuhan dan hewan dan mampu membandingkan dan membedakannya dengan percaya diri.

Kembali (10 - 15 menit)

1. Diskusi Kelompok:

   • Guru akan mengumpulkan semua siswa dan mendorong diskusi kelompok tentang kesimpulan yang ditemukan oleh setiap kelompok selama aktivitas interaktif.
   • Setiap kelompok akan berkesempatan untuk mempresentasikan penemuan mereka kepada kelas, menjelaskan bagaimana mereka mengkategorikan gambar tumbuhan dan hewan.
   • Guru akan melengkapi presentasi, menyoroti poin-poin penting, dan memberikan umpan balik serta penguatan positif.

2. Kaitan dengan Teori:

   • Kemudian, guru akan memeriksa apa yang telah dipelajari dari kegiatan kelompok. Guru akan bertanya kepada siswa bagaimana kegiatan tersebut berhubungan dengan teori yang telah didiskusikan sebelumnya di dalam kelas.
   • Misalnya, guru dapat bertanya: "Bagaimana ciri-ciri yang kalian amati pada gambar membantu membedakan tumbuhan dari hewan?" dan "Bagaimana kesamaan antara beberapa gambar tumbuhan dan hewan berhubungan dengan apa yang kita diskusikan tentang kebutuhan hidup untuk tumbuhan dan hewan?".
   • Guru akan menekankan pentingnya menerapkan teori dalam praktik dan bagaimana hal itu membantu mengkonsolidasikan pembelajaran.

3. Refleksi Individu:

   • Untuk mengakhiri pembelajaran, guru akan mengusulkan agar siswa merenungkan selama satu menit tentang apa yang telah mereka pelajari dalam pelajaran tersebut.
   • Guru akan mengajukan dua pertanyaan sederhana untuk memandu refleksi siswa:
     1. "Apa ciri paling menarik yang kamu pelajari tentang tumbuhan dan hewan hari ini?"
     2. "Mengapa penting untuk mengetahui perbedaan dan kesamaan antara tumbuhan dan hewan?".
   • Siswa akan berkesempatan untuk berbagi refleksi mereka dengan kelas, jika mereka mau, dan guru akan memvalidasi dan memuji jawaban mereka, memperkuat nilai pembelajaran.

Kembali ini akan memungkinkan guru untuk mengevaluasi efektivitas pengajaran, memperbaiki kesalahpahaman, dan memperkuat konten yang dipelajari. Pada saat yang sama, siswa akan memiliki kesempatan untuk merefleksikan pengetahuan baru, menghubungkannya dengan praktik, dan menerapkannya dalam kehidupan mereka.

Kesimpulan (5 menit)

1. Rekapitulasi:

   • Guru akan memulai kesimpulan dengan rekapitulasi cepat poin-poin utama yang dibahas dalam pembelajaran. Ini termasuk ciri-ciri tumbuhan dan hewan, perbedaan dan kesamaannya.
   • Guru dapat mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk dijawab, seperti "Siapa yang dapat menyebutkan satu perbedaan antara tumbuhan dan hewan yang kita pelajari hari ini?" atau "Siapa yang ingat satu kesamaan antara tumbuhan dan hewan yang kita diskusikan?".

2. Kaitan dengan Praktik:

   • Guru akan menjelaskan bagaimana kegiatan praktik yang dilakukan selama pembelajaran membantu mengkonsolidasikan pengetahuan teoretis yang diperoleh.
   • Misalnya, dapat ditekankan bahwa aktivitas mengklasifikasikan gambar memungkinkan siswa untuk menerapkan pemahaman mereka tentang ciri-ciri tumbuhan dan hewan secara praktis dan interaktif.

3. Materi Tambahan:

   • Guru akan menyarankan beberapa bahan bacaan dan video edukatif bagi siswa untuk lebih memperdalam pemahaman tentang topik tersebut. Misalnya, dapat merekomendasikan beberapa buku anak-anak yang mengilustrasikan berbagai jenis tumbuhan dan hewan, atau video dokumenter pendek tentang kehidupan tumbuhan dan hewan.
   • Selain itu, guru dapat menyarankan agar siswa melakukan "perburuan harta karun" di rumah atau di taman, di mana mereka harus mengidentifikasi berbagai jenis tumbuhan dan hewan beserta ciri-cirinya.

4. Penerapan dalam Kehidupan Sehari-hari:

   • Sebagai kesimpulan, guru akan menyoroti pentingnya memahami ciri-ciri tumbuhan dan hewan dalam kehidupan kita sehari-hari.
   • Misalnya, dapat menjelaskan bahwa mengetahui ciri-ciri tumbuhan dapat membantu kita mengidentifikasi tumbuhan mana yang aman untuk disentuh atau dimakan saat berjalan-jalan di alam.
   • Demikian pula, memahami ciri-ciri hewan dapat membantu kita menghargai keragaman kehidupan hewan dan pentingnya merawat hewan peliharaan kita dengan baik.
   • Pada akhirnya, guru menyoroti bahwa pengetahuan ini sangat penting untuk memahami keseimbangan ekologi dan pentingnya menghormati dan melindungi semua bentuk kehidupan.

Kesimpulan ini akan memungkinkan siswa untuk mengkonsolidasikan apa yang telah mereka pelajari selama pembelajaran, mendorong mereka untuk belajar lebih banyak sendiri, dan memahami penerapan praktis dari konten yang dipelajari dalam kehidupan sehari-hari mereka.