Rencana Pelajaran | Metodologi Aktif | Mol: Jumlah Materi

Prinsip: Rencana Pelajaran Aktif ini mengasumsikan: durasi kelas 100 menit, studi sebelumnya oleh siswa baik dengan Buku maupun awal pengembangan Proyek dan bahwa hanya satu kegiatan (di antara tiga yang disarankan) akan dipilih untuk dilaksanakan selama kelas, karena setiap kegiatan dirancang untuk mengambil sebagian besar waktu yang tersedia.

Tujuan

Durasi: (5 - 10 menit)

Bagian Tujuan sangat penting untuk mengarahkan perhatian siswa maupun guru pada kompetensi spesifik yang akan dikembangkan selama kelas. Dengan menetapkan apa yang diharapkan untuk dicapai dengan jelas, siswa dapat lebih siap dan berpartisipasi secara aktif dalam aktivitas praktis di kelas, memperkuat pembelajaran sebelumnya dan menerapkan konsep teoritis dari mol dengan lebih bermakna.

Tujuan Utama:

1. Memberdayakan siswa untuk memahami konsep mol sebagai satuan pengukuran dalam kimia.

2. Memungkinkan siswa untuk melakukan perhitungan jumlah zat dalam mol dan mengaitkannya dengan jumlah atom, ion, atau molekul.

Tujuan Tambahan:

1. Mengembangkan pemikiran kritis siswa dengan mendorong mereka untuk mempertanyakan dan mengeksplorasi implikasi konsep mol dalam berbagai konteks kimia.

Pengantar

Durasi: (15 - 20 menit)

Tujuan dari tahap Pendahuluan adalah untuk menarik perhatian siswa dan menghubungkan pengetahuan sebelumnya dengan situasi nyata yang relevan. Melalui pendekatan berbasis masalah, siswa didorong untuk berpikir kritis dan menerapkan konsep mol dalam kehidupan nyata. Kontekstualisasi bertujuan untuk menunjukkan pentingnya konsep mol dalam konteks kehidupan sehari-hari, sehingga meningkatkan minat dan relevansi topik bagi siswa.

Situasi Berbasis Masalah

1. Bayangkan Anda adalah seorang ahli kimia di laboratorium yang perlu mencampur zat dalam jumlah tepat untuk suatu reaksi. Jika sebuah resep kimia membutuhkan 0,5 mol suatu senyawa, bagaimana Anda mengubah jumlah itu menjadi pengukuran praktis yang bisa ditimbang?

2. Seorang siswa kimia berusaha memahami mengapa reaksi kimia tidak berhasil seperti harapan, meskipun semua reagen sudah ditimbang dengan benar. Ia menemukan informasi bahwa rasio reagen yang benar adalah 2:1 dalam mol, tetapi reagen diukur dalam gram. Bagaimana Anda membantu siswa tersebut memverifikasi apakah rasio molnya telah benar?

Kontekstualisasi

Konsep mol bukan hanya sebuah perhitungan teoritis; ia memiliki aplikasi praktis yang signifikan dalam industri, penelitian, dan bahkan dalam kehidupan sehari-hari, seperti dalam memasak. Memahami bagaimana jumlah reagen digunakan dalam rasio mol dapat membantu menghindari kesalahan prinsip dalam eksperimen kimia maupun dalam menyempurnakan resep masakan. Selain itu, kisah tentang penemuan mol oleh Amedeo Avogadro, dan bagaimana ia memecahkan banyak masalah dalam kimia, bisa menjadi inspirasi bagi siswa untuk melihat sains sebagai bidang yang dinamis dan berkembang.

Pengembangan

Durasi: (70 - 75 menit)

Tujuan dari tahap Pengembangan dirancang agar siswa dapat menerapkan pengetahuan yang sudah mereka miliki tentang konsep mol dengan cara yang praktis dan bermakna. Melalui skenario yang menarik dan menantang, siswa didorong untuk berpikir kritis, bekerja sama dalam tim, dan mengembangkan keterampilan pemecahan masalah dalam konteks yang menyerupai situasi laboratorium atau industri nyata. Pendekatan ini tidak hanya memperkuat pemahaman teoritis tentang mol tetapi juga mempersiapkan siswa untuk menerapkan konsep ini dalam konteks praktis dan profesional.

Saran Kegiatan

Disarankan hanya satu dari kegiatan yang disarankan yang dilaksanakan

Kegiatan 1 - Tantangan Koki Ahli Kimia

> Durasi: (60 - 70 menit)

- Tujuan: Menerapkan konsep mol untuk mengonversi jumlah reagen dari mol ke gram dan melakukan reaksi kimia.

- Deskripsi: Dalam aktivitas ini, siswa berperan sebagai koki ahli kimia dalam kompetisi menyiapkan reaksi kimia yang sempurna. Mereka menerima resep yang menyebutkan jumlah reagen dalam mol, tetapi reagen hanya tersedia dalam bentuk padat, bukan dalam mol. Siswa harus menghitung massa yang diperlukan dari reagen untuk mencapai rasio yang benar, lalu melakukan reaksi kimia.

- Instruksi:

• Bagi kelas menjadi kelompok berisi hingga 5 siswa.

• Sebarkan 'resep' reaksi yang harus mereka siapkan, termasuk jumlah dalam mol untuk setiap reagen.

• Berikan massa molar reagen kepada setiap kelompok.

• Minta setiap kelompok untuk menghitung massa yang diperlukan dari reagen, mengonversi dari mol ke gram.

• Siswa harus menimbang reagen di timbangan dan menyiapkan reaksi kimia.

• Setiap kelompok mempresentasikan hasil persiapannya dan menjelaskan alasan di balik perhitungan yang dilakukan.

Kegiatan 2 - Misi Antarp lanet: Menjelajahi Rasio Molekuler

> Durasi: (60 - 70 menit)

- Tujuan: Menggunakan konsep mol untuk mengonversi jumlah dari mol ke massa praktis dan menyelesaikan masalah rekayasa kimia yang realistis.

- Deskripsi: Siswa bergabung sebagai ilmuwan antariksa yang harus menghitung jumlah gas yang diperlukan untuk misi antarp lanet. Mereka menerima formula kimia bahan bakar, rasio mol, dan massa molar gas. Tantangannya adalah menentukan berapa kilogram masing-masing gas yang diperlukan untuk mengisi tangki kapal dengan memastikan rasio yang benar untuk reaksi pembakaran.

- Instruksi:

• Bentuk kelompok berisi hingga 5 siswa dan distribusikan formula kimia bahan bakar serta rasio mol.

• Berikan massa molar setiap gas kepada siswa.

• Tantang siswa untuk menghitung massa yang diperlukan dari setiap gas dengan mengonversi dari mol ke kilogram.

• Minta mereka untuk melakukan perhitungan dan menyiapkan laporan yang menjelaskan temuan mereka dan proses yang digunakan.

• Setiap kelompok mempresentasikan laporan mereka kepada kelas.

Kegiatan 3 - Laboratorium Misterius: Memecahkan Enigma Kimia

> Durasi: (60 - 70 menit)

- Tujuan: Mengembangkan keterampilan analitis dan deduksi melalui penggunaan jumlah molar untuk mengidentifikasi zat yang tidak dikenal.

- Deskripsi: Siswa memiliki kesempatan untuk memasuki laboratorium fiksi di mana mereka menemukan serangkaian zat, yang masing-masing diberi label dengan jumlah mol. Tantangannya adalah mengidentifikasi masing-masing zat tersebut dengan menggunakan sifat kimianya dan jumlah mol untuk melakukan perhitungan dan menentukan rumus kimia.

- Instruksi:

• Bagi kelas menjadi kelompok berisi hingga 5 siswa dan siapkan 'laboratorium' dengan zat dan jumlah dalam mol.

• Berikan siswa massa molar dari senyawa umum.

• Tantang siswa untuk menyimpulkan identitas zat tersebut melalui perhitungan untuk menentukan rumus kimia.

• Minta setiap kelompok membuat laporan singkat yang menjelaskan teknik yang digunakan dan kesimpulan mereka.

• Setiap kelompok mempresentasikan laporan dan temuan mereka kepada kelas.

Umpan Balik

Durasi: (15 - 20 menit)

Tujuan dari tahap ini adalah untuk memungkinkan siswa mengungkapkan dan merefleksikan apa yang telah mereka pelajari, serta mengonsolidasikan pengetahuan melalui pengalaman bersama. Diskusi kelompok membantu mengevaluasi pemahaman yang kurang dan mendorong pemahaman yang lebih dalam tentang konsep mol, serta mengembangkan keterampilan dalam komunikasi dan argumen ilmiah. Umpan balik kolektif ini juga berfungsi untuk menilai dampak dari aktivitas praktis terhadap pembelajaran siswa.

Diskusi Kelompok

Pada akhir aktivitas, kumpulkan semua siswa untuk diskusi kelompok. Mulailah dengan pengantar singkat: 'Mari kita merenungkan kembali apa yang telah kita pelajari dan bagaimana kita melaksanakan konsep mol dalam aktivitas ini. Setiap kelompok akan diberi kesempatan untuk membagikan wawasan dan penemuan mereka. Ingat untuk menekankan baik keberhasilan maupun tantangan yang dihadapi, karena keduanya penting untuk pembelajaran kita.'

Pertanyaan Kunci

1. Apa tantangan terbesar dalam mengonversi jumlah mol ke massa dan sebaliknya selama aktivitas?

2. Bagaimana pemahaman akan konsep mol membantu dalam menyelesaikan masalah yang diberikan?

3. Apakah ada situasi di mana teori tidak diterapkan sebagaimana mestinya? Jika ya, bagaimana itu diselesaikan?

Kesimpulan

Durasi: (10 - 15 menit)

Tujuan dari tahap Kesimpulan adalah untuk mengkonsolidasikan pembelajaran, memastikan siswa dapat mengaitkan konten teoritis dengan aktivitas praktis yang telah dilakukan di kelas. Selain itu, tahap ini bertujuan untuk memperkuat relevansi konsep mol, menunjukkan penerapan dan pentingnya dalam konteks sehari-hari dan profesional. Refleksi akhir ini membantu memperkuat pemahaman siswa dan mempersiapkan mereka untuk aplikasi pengetahuan kimia di masa depan.

Ringkasan

Pada tahap akhir pelajaran ini, guru harus merangkum poin-poin penting yang telah dibahas mengenai konsep mol, mempertegas teknik perhitungan dan konversi antara mol dan massa. Sangat penting untuk mengulangi aktivitas yang dilakukan, menyoroti solusi yang ditemukan dan tantangan yang dapat diatasi siswa.

Koneksi Teori

Selama pelajaran, hubungan antara teori yang sudah dipelajari sebelumnya dengan aktivitas praktis telah ditetapkan dengan jelas. Siswa dapat melihat penerapan konsep mol dalam skenario dunia nyata, seperti dalam industri dan laboratorium, melalui contoh praktis yang mensimulasikan situasi sehari-hari atau penelitian ilmiah.

Penutupan

Akhirnya, sangat penting untuk menegaskan pentingnya konsep mol dalam kehidupan nyata. Memahami dan menguasai konversi antara jumlah molar dan massa memungkinkan siswa untuk melakukan perhitungan kimia yang lebih akurat serta memahami proses industri dan bahkan menerapkan pengetahuan ini dalam aktivitas sehari-hari, seperti memasak.