Ders Planı | Aktif Metodoloji | Fiiller: Ortaç

Varsayımlar: Bu Aktif Ders Planı şu varsayımları içerir: 100 dakikalık bir ders, öğrencilerin hem Kitabı hem de Projenin başlangıç gelişimini önceden çalışmış olmaları ve derste yalnızca bir etkinliğin (üç öneri arasından) seçilip uygulanacağı, çünkü her etkinlik mevcut zamanı önemli ölçüde doldurmak için tasarlanmıştır.

Hedef

Süre: (5 - 10 dakika)

Bu ders planının bu aşaması, öğrencilerin konuyu derinlemesine anlamaları için gerekli temel bilgiyi sağlamada kritik bir rol oynamaktadır. Hedefleri net bir şekilde belirleyerek, öğretmen, sınıf etkinliklerini belirli öğrenme sonuçlarına ve partisip formundaki fiillerin pratik kullanımına odaklanacak şekilde hazırlar.

Hedef Utama:

1. Öğrencileri partisip formundaki fiilleri farklı bağlamlarda yazmaya ve kullanmaya teşvik etmek.

2. Öğrencilerin metinlerde ve konuşmalarda partisip kullanımını tanıma ve anlama yeteneklerini geliştirmek.

Hedef Tambahan:

1. Öğrenciler arasında farklı fiil zamanlarında partisipin doğru kullanımına dair eleştirel analiz ve tartışmayı teşvik etmek.

Giriş

Süre: (15 - 20 dakika)

Bu ders planının bu aşaması, öğrencileri başlangıçtan itibaren etkilemek için tasarlanmıştır. Partisip formundaki fiillerin gerçek bağlamlarda pratik kullanımını teşvik eden problem durumları kullanılır. Bağlamlandırma, konunun İspanyolca'da etkili iletişimdeki önemini vurgulamakla kalmayıp, aynı zamanda öğrencilerin öğrendikleri içeriğin günlük ve profesyonel durumlarda uygulanabilirliğine olan ilgisini artırır.

Problem Durumu

1. Bir İspanyol gazetesine haber makalesi yazdığınızı düşünün. Son olayları tanımlamak için partisip formundaki fiilleri nasıl kullanacaksınız? Bilgiyi net ve kesin bir şekilde iletmek için hangi fiilleri seçmelisiniz?

2. Bir İspanyol arkadaşınıza özgeçmişini yazmasında yardımcı olduğunuzu hayal edin. Önceki iş deneyimlerini etkili bir şekilde tanımlamak için partisip formundaki fiilleri nasıl kullanabilirsiniz?

Bağlamsallaştırma

İspanyolcada partisip kullanımı, yalnızca bileşik zamanlarla sınırlı kalmayıp, sıfatların oluşturulması veya periphrastik pasif ses gibi çeşitli günlük durumlarda hayati öneme sahiptir. Örneğin, 'Gabriel García Márquez tarafından yazılan kitap' ifadesindeki 'yazılan' bir partisiptir. Bu fiil formu, yazılı ve sözlü dili zenginleştirmenin yanı sıra, net ve etkili iletişim kurmanın temelini oluşturur.

Gelişim

Süre: (70 - 75 dakika)

Gelişim aşaması, öğrencilerin daha önce öğrendikleri partisip kullanım bilgilerini pratik ve yaratıcı bir biçimde uygulamalarına olanak tanımak için tasarlanmıştır. Önerilen etkinlikler aracılığıyla, öğrenciler partisip formundaki fiilleri çeşitli bağlamlarda, mutfak ve gazetecilik yazımından tiyatro performanslarına kadar pekiştirecek ve genişletecekler. Bu sayede, partisipin İspanyolca'da etkili iletişimdeki önemini ve uygulanabilirliğini güçlendirecekler.

Etkinlik Önerileri

Sadece önerilen etkinliklerden birinin gerçekleştirilmesi tavsiye edilir

Etkinlik 1 - Partisip ile Yemek Pişirme

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Partisip kullanarak İspanyolca yazma becerilerini geliştirmek ve İspanyol mutfak kültürü hakkında bilgi edinmek.

- Açıklama: Öğrenciler, tüm fiillerin partisip formunda olması gereken İspanyolca bir yemek tarifi kitabı oluşturacaklar. Her grup, İspanyolca konuşulan ülkelerden tipik yemekleri seçerek, hazırlık sürecini yalnızca partisip formundaki fiillerle tanımlayarak araştırma, yazma ve işbirliği yapacak.

- Talimatlar:

• En fazla 5 kişiden oluşan gruplar oluşturun.

• Farklı İspanyolca konuşulan ülkelerden üç tipik yemek seçin.

• Seçilen tarifleri araştırın ve İspanyolca olarak yeniden yazın, tüm fiilleri partisip formuna dönüştürün.

• Tariflerin görsel sunumunu, yemeklerin resimleri ve her yemeğin köken ülkesine dair kısa bir kültürel tanımlama ile zenginleştirin.

• Tarif kitabını sınıfa sunun ve partisip formundaki fiillerin kullanımını vurgulayın.

Etkinlik 2 - Geçmiş Haberler Dergisi

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Partisipin daha resmi metinlerde kullanımını pratik etmek ve tarihi anlatı üzerindeki etkisini anlamak.

- Açıklama: Öğrenciler, önemli tarihi olayları günümüzde oluyormuş gibi ele alan kurgusal bir dergi oluşturacaklar, ancak fiilleri partisip formunda kullanarak. Her grup bir olay seçecek, araştıracak ve doğru fiil formunu kullanarak makaleler yazacaktır.

- Talimatlar:

• Sınıfı en fazla 5 öğrenciden oluşan gruplara ayırın.

• Her grup, bir İspanyolca konuşulan ülkeden ilgili bir tarihi olay seçer.

• Seçilen olayı araştırın ve İspanyolca bir makale yazın, eylemleri tanımlamak için partisip formundaki fiilleri kullanın.

• Tüm makaleleri tek bir dergide toplamak için bir editör atayın.

• Dergiyi sınıfa sunun ve partisipin doğru kullanımına odaklanın.

Etkinlik 3 - Partisip Tiyatrosu

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Partisipin dramatik metnin ifadesini ve ritmini nasıl değiştirebileceğini anlamak, ayrıca İspanyolca'da telaffuz ve ifade pratiği yapmak.

- Açıklama: Öğrenciler, İspanyol veya Hispanik-Amerikan edebiyatından ünlü bir eserden kısa bir sahneyi uyarlayıp oynayacaklar. Tüm tanımlamalar ve anlatımlar için partisip formundaki fiilleri kullanacaklar. Amaç, partisipin metne sunabileceği dramatik ve kesin unsurları keşfetmektir.

- Talimatlar:

• En fazla 5 öğrenciden oluşan gruplar oluşturun.

• Bir İspanyolca yazarın ünlü bir oyunundan veya kitabından bir sahne seçin.

• Tüm fiillerin partisip formunda olduğundan emin olunacak şekilde diyalog ve anlatımı uyarlayın.

• Sahneyi prova edin, doğru telaffuza ve uygun duygusal ifadeye özel önem verin.

• Sahneyi sınıfa sunun ve partisipin yaratıcı kullanımını vurgulayın.

Geri Bildirim

Süre: (10 - 15 dakika)

Bu aşama, pratik etkinlikler sırasında edinilen öğrenimi pekiştirmek için çok önemlidir. Grup olarak tartışarak, öğrenciler öğrendiklerini gözden geçirme, içgörü paylaşma ve partisip kullanımının pratik etkilerini daha iyi anlamak için bir fırsat bulurlar. Bu toplu geri bildirim, herhangi bir kafa karışıklığı veya yanlış anlamayı belirlemeye yardımcı olur, böylece öğretmen ek açıklamalar sağlayabilir ve bilgiyi etkili bir şekilde pekiştirebilir.

Grup Tartışması

Grup tartışması, gerçekleştirilen etkinliklerin genel bir gözden geçirilmesiyle başlayın. Her gruptan deneyimlerini, özellikle karşılaştıkları zorlukları ve bunları nasıl aştıklarını paylaşmalarını isteyin. Öğrencileri, farklı etkinliklerde partisipin kullanımındaki farklılıkları tartışmaya ve bunun partisipin gerçek ve kurgusal bağlamlardaki esnekliği ve uygulanabilirliği üzerindeki etkisini anlamaya teşvik edin.

Anahtar Sorular

1. Etkinlikler sırasında partisip kullanırken karşılaştığınız temel zorluklar nelerdi ve bunları nasıl aştınız?

2. Partisipin kullanımı, İspanyolca cümle yapısını nasıl değiştirdi?

3. Partisip, farklı bağlamlarda iletişimi nasıl zenginleştirebilir?

Sonuç

Süre: (5 - 10 dakika)

Sonuç aşaması, ders sırasında öğrenilenleri sentezlemek ve pekiştirmek için temeldir. Bu bölüm, öğrencilerin ana kavramları gözden geçirmesine ve teorinin pratiğe entegrasyonunu anlamasına olanak tanır. Partisipin günlük İspanyolca kullanımındaki faydasını vurgularken, öğrencilerin bilgiyi gerçek bağlamlarda uygulama yeteneklerini pekiştirerek, İspanyolca'daki özgüvenlerini ve dil yeterliliklerini artırır.

Özet

İspanyolcada partisipin kullanımıyla ilgili ana kavramları özetleyin ve gerçekleştirilen etkinliklerden pratik örnekleri vurgulayın.

Teori ile Bağlantı

Sınıfta gerçekleştirilen pratik etkinliklerin, yemek tarifi kitabı oluşturma, haber dergisi ve tiyatro gibi, partisip formundaki fiillerin kullanım teorisi ile gerçek uygulamalar ve kültürel önem arasında nasıl bir köprü kurduğunu açıklayın.

Kapanış

İspanyolca'da etkili iletişim için partisipin anlaşılmasının önemini vurgulayın. Bu bilginin profesyonel yazımdan günlük konuşmalara kadar çeşitli durumlarda nasıl uygulanabileceğini belirtin.