Plan de Clase | Metodología Activa | Danzas: Contexto Comunitario y Regional

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

La fase de objetivos es clave para orientar el enfoque de la clase y asegurar que tanto el profe como los estudiantes estén alineados sobre lo que se espera lograr. Al establecer objetivos claros y específicos, los estudiantes pueden prepararse y comprometerse mejor en las actividades propuestas, facilitando así el aprendizaje y la aplicación práctica de lo que han estudiado.

Objetivo Utama:

1. Capacitar a los estudiantes para experimentar y reproducir movimientos corporales en el contexto de bailes comunitarios y regionales, integrando ritmo, música y cultura local.

2. Desarrollar la percepción auditiva, la coordinación motora y el sentido del ritmo de los estudiantes a través de la práctica de bailes tradicionales.

Objetivo Tambahan:

1. Fomentar la apreciación y el respeto por las diversas expresiones culturales a través del baile.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción busca involucrar a los estudiantes y revisar el contenido previo sobre bailes comunitarios y regionales. Las situaciones planteadas están diseñadas para que los estudiantes piensen en cómo aplicar lo que han aprendido en situaciones prácticas e imaginativas. La contextualización sirve para conectar el contenido con la realidad de los estudiantes, mostrando la relevancia de la danza en su vida diaria y su papel en la conservación de la cultura local.

Situación Problemática

1. Imagina que estás en una festividad local y todos comienzan a bailar un baile típico. ¿Qué harías si no conocieras los pasos? ¿Cómo aprenderías?

2. Piensa en una canción que realmente te gusta e intenta describir qué tipo de movimientos podrías hacer mientras la escuchas. ¿Cómo influye la música en nuestros movimientos?

Contextualización

La danza ha sido siempre una forma de expresión cultural y social en todo el mundo. En Chile, tenemos una rica variedad de bailes regionales que reflejan nuestra cultura, desde la cueca, que es el baile nacional, hasta danzas del norte como el baile del tamboril. Cada danza tiene su propia historia y significado y está profundamente ligada a las comunidades que la practican, sirviendo no solo de entretenimiento, sino también como medio para preservar nuestra identidad cultural.

Desarrollo

Duración: (75 - 80 minutos)

La fase de desarrollo está diseñada para que los estudiantes apliquen de manera práctica e interactiva lo aprendido sobre bailes comunitarios y regionales. A través de las actividades propuestas, no solo profundizarán su conocimiento sobre los bailes tradicionales de Chile, sino que también desarrollarán habilidades en investigación, cooperación, creatividad y presentación. Esta fase es crucial para consolidar el aprendizaje e integrar a los estudiantes con la diversidad cultural del país.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Festival Cultural en el Aula

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación, cooperación y presentación, además de profundizar el conocimiento sobre los bailes regionales de Chile.

- Descripción: Los estudiantes organizarán un pequeño festival cultural en el aula donde cada grupo representará una región de Chile eligiendo un baile regional típico para presentar. Se utilizará una selección de canciones tradicionales de cada región para que los estudiantes puedan bailar.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Cada grupo elige una región de Chile y un baile típico de esa región para representar.

• Los estudiantes deben investigar los pasos del baile elegido y practicarlo con la música regional proporcionada.

• Preparar una presentación para el resto de la clase, incluyendo una breve explicación sobre el baile elegido y la región de origen.

• Organizar el aula con un espacio para la presentación y otro para una pequeña pista de baile para los compañeros.

Actividad 2 - Desafío de Ritmo

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar la creatividad y la capacidad de combinar diferentes elementos culturales, además de promover la apreciación de la diversidad cultural en Chile.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes crearán una danza original que combine elementos de varios bailes regionales estudiados. El objetivo es explorar la creatividad y la capacidad de adaptar movimientos.

- Instrucciones:

• Formar grupos de hasta 5 estudiantes.

• Distribuir tarjetas con nombres de bailes regionales chilenos.

• Cada grupo debe elegir 5 tarjetas al azar y crear una danza que combine elementos de estos bailes.

• Los estudiantes deben discutir y practicar los movimientos, adaptándolos para que sean armónicos.

• Finalmente, cada grupo presenta su danza a la clase.

• Los compañeros intentan adivinar qué bailes fueron combinados en la presentación.

Actividad 3 - Museo Vivo: Bailes de Chile

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover el conocimiento y la apreciación de los bailes regionales chilenos, además de desarrollar habilidades de investigación y presentación.

- Descripción: Transformar el aula en un 'Museo Vivo' donde cada grupo representa un baile típico de una región de Chile. Los estudiantes invitan a sus compañeros a 'viajar' a través de las diferentes culturas y danzas del país.

- Instrucciones:

• Dividir el aula en estaciones, cada una representando una región de Chile.

• Cada grupo prepara una presentación que incluye la historia del baile elegido, trajes típicos y una demostración de los movimientos.

• Los estudiantes visitan cada estación, donde aprenden sobre cada baile e incluso pueden intentar bailar.

• Al final del 'viaje', los estudiantes votan por el baile que más les gustó o que encontraron más interesante.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

El propósito de esta etapa es permitir que los estudiantes reflexionen sobre sus experiencias durante la clase y articulen lo que aprendieron en sus propias palabras. La discusión grupal ayuda a consolidar el conocimiento adquirido, promueve la expresión oral y la escucha activa, y también brinda a los estudiantes la oportunidad de ver la diversidad de perspectivas y experiencias dentro del aula.

Discusión en Grupo

Al final de las presentaciones, reúne a todos los estudiantes para una discusión grupal. Comienza la conversación con una breve introducción: 'Ahora que todos tuvieron la oportunidad de aprender y bailar varios bailes regionales, compartamos lo que aprendimos y cómo nos sentimos durante las presentaciones. Cada grupo tendrá la oportunidad de hablar un poco sobre el baile que eligieron y lo que más disfrutaron aprender sobre los otros bailes presentado.'

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los desafíos y sorpresas al aprender y bailar los bailes de otras regiones?

2. ¿Cómo puede la danza ayudarnos a entender mejor la cultura de otras comunidades?

3. ¿Cuáles son los elementos comunes entre los bailes que vimos y bailamos hoy?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

El propósito de esta etapa de conclusión es consolidar el conocimiento adquirido, vinculándolo con la vida cotidiana de los estudiantes y reforzando la importancia de los bailes como expresiones culturales vivas. Este momento sirve para reforzar el aprendizaje, asegurando que los estudiantes no solo puedan recordar el contenido, sino también entender su aplicabilidad y significado en diferentes contextos.

Resumen

Para concluir, el profe debe resumir los principales bailes tratados, destacando los pasos, ritmos y canciones de las regiones presentadas. También debe recapitular las actividades realizadas, enfatizando cómo cada una contribuyó a la comprensión y experiencia práctica de los bailes comunitarios y regionales.

Conexión con la Teoría

Durante la clase, se estableció la conexión entre la teoría y la práctica a través de las actividades que permitieron a los estudiantes aplicar conocimientos previos en situaciones prácticas e interactivas. Los bailes estudiados se vincularon a contextos reales y culturales, facilitando la comprensión de cómo la teoría se refleja en la práctica y viceversa.

Cierre

Finalmente, es crucial destacar la importancia de los bailes comunitarios y regionales en la vida cotidiana, no solo como expresiones culturales, sino también como herramientas para la integración social y la preservación de identidades locales. Entender y valorar estas expresiones es fundamental para promover la diversidad cultural y el respeto por las tradiciones.