Plan de Clase | Metodología Activa | Transformaciones en el Deporte

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de objetivos es fundamental para establecer una base clara y enfocada para la lección. Al definir objetivos específicos, el docente guía a los estudiantes sobre qué se va a centrar y qué se espera que aprendan y sean capaces de hacer al final de la lección. Esta claridad contribuye a optimizar el tiempo de clase, asegurando que todas las actividades estén alineadas con los propósitos de aprendizaje.

Objetivo Utama:

1. Empoderar a los estudiantes para analizar y discutir las transformaciones en los deportes, incluyendo cambios en las reglas, estilos de juego y la inclusión de diferentes géneros en la práctica deportiva.

2. Permitir que los estudiantes apliquen el conocimiento adquirido sobre las transformaciones en los deportes en contextos reales e hipotéticos a través de discusiones y actividades prácticas.

Objetivo Tambahan:

1. Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y razonamiento al analizar cambios en el contexto deportivo.

Introducción

Duración: (20 - 25 minutos)

La introducción busca involucrar a los estudiantes y revisar el conocimiento previo sobre las transformaciones en los deportes, utilizando situaciones basadas en problemas que fomenten el pensamiento crítico y la aplicación práctica del contenido en contextos tanto nuevos como familiares. Asimismo, la contextualización ayuda a entender la relevancia histórica, cultural y social de los cambios en el deporte, aumentando el interés y la comprensión del tema entre los estudiantes.

Situación Problemática

1. Imagínate que eres parte del Comité Olímpico Internacional y debes decidir si agregar un nuevo deporte a los Juegos Olímpicos. ¿Qué factores tendrías en cuenta respecto a la evolución del deporte a través de los años?

2. Piensa en un deporte que esté de moda. ¿Cómo crees que las reglas de ese deporte han podido cambiar desde su inicio, y cuál es el impacto de esos cambios en la práctica y la competencia?

Contextualización

La evolución de los deportes no es solo un cambio en reglas y prácticas, sino que también refleja transformaciones sociales, culturales y tecnológicas. Por ejemplo, la inclusión de mujeres en deportes tradicionalmente masculinos, como el fútbol y el boxeo, no se trata solo de un cambio de regla, sino que es un reflejo de la lucha por la igualdad de género a lo largo del tiempo. Adicionalmente, la tecnología juega un rol cada vez más importante, como el uso del VAR en el fútbol, lo que afecta directamente cómo se juega y se percibe el deporte.

Desarrollo

Duración: (75 - 80 minutos)

La etapa de desarrollo está diseñada para que los estudiantes apliquen los conceptos aprendidos sobre transformaciones en los deportes de manera práctica y creativa. A través de las actividades propuestas, desarrollarán habilidades de pensamiento crítico, trabajo en equipo, innovación y argumentación. Esta sección es clave para consolidar el conocimiento y permitir que los estudiantes experimenten cómo se pueden analizar e implementar cambios en los deportes.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Juegos Olímpicos del Siglo XXI: Proponiendo Nuevos Deportes

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar la capacidad de innovar y aplicar conocimientos sobre transformaciones en los deportes, integrando aspectos sociales, tecnológicos y culturales.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes se dividirán en grupos de hasta 5 personas y tendrán que crear y presentar un nuevo deporte que podría añadirse a los Juegos Olímpicos. Necesitarán considerar las transformaciones sociales, tecnológicas y culturales actuales y futuras. Cada grupo desarrollará reglas, equipo necesario y justificará por qué este deporte sería relevante y atractivo para los Juegos Olímpicos.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Cada grupo elegirá un facilitador que será responsable de coordinar ideas y la presentación final.

• Los grupos tendrán 60 minutos para desarrollar el nuevo deporte, considerando aspectos como reglas, equipo y justificación para su inclusión en los Juegos Olímpicos.

• Luego de la fase de desarrollo, cada grupo tendrá 10 minutos para presentar su propuesta a la clase, seguido de 5 minutos para preguntas y comentarios de sus compañeros.

Actividad 2 - Debatiendo Cambios en los Deportes

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar una comprensión crítica de las transformaciones en los deportes y habilidades de argumentación.

- Descripción: Los estudiantes, agrupados en equipos de hasta 5 participantes, debatirán sobre una transformación específica en los deportes, como la inclusión de mujeres en disciplinas tradicionalmente masculinas. Cada equipo defenderá un aspecto del debate, como pros y contras, impactos sociales y culturales, y el papel de los deportes en la igualdad de género.

- Instrucciones:

• Organizar la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Cada grupo elegirá un lado del debate: a favor o en contra de la transformación escogida.

• Los grupos tendrán 30 minutos para preparar sus argumentos, investigando y discutiendo entre ellos.

• El debate tendrá dos rondas: en la primera, cada grupo presenta sus argumentos (5 minutos por grupo). En la segunda ronda, los equipos podrán refutar los argumentos de los opositores (3 minutos por grupo).

• Al final, cada grupo votará por el equipo que consideren que presentó los argumentos más convincentes.

Actividad 3 - Reforma de Reglas: Creando un Juego de Fútbol 2.0

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular la creatividad y la comprensión de las consecuencias de los cambios en las reglas en los deportes.

- Descripción: En esta actividad, se desafiará a los estudiantes a repensar las reglas del fútbol para una versión futurista: Fútbol 2.0. Tendrán que considerar aspectos como la tecnología, la inclusión de nuevas reglas para mejorar la seguridad de los jugadores y hacer el juego más dinámico. Cada grupo presentará sus cambios y justificaciones, seguido de un partido de demostración.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Cada grupo recibirá un conjunto de reglas de fútbol y deberá proponer cambios para crear Fútbol 2.0.

• Los grupos tendrán 60 minutos para discutir, planear y redactar las nuevas reglas.

• Cada grupo presentará sus cambios y justificaciones en una presentación (10 minutos por grupo).

• Al final de las presentaciones, los grupos participarán en un pequeño juego de demostración para probar sus nuevas reglas.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

Esta etapa de retroalimentación es crucial para consolidar el aprendizaje, permitiendo a los estudiantes articular y reflexionar sobre el conocimiento adquirido y las habilidades desarrolladas durante la lección. La discusión grupal refuerza la comprensión de los temas tratados y a la vez promueve la comunicación y el pensamiento crítico. Las preguntas clave están diseñadas para profundizar la reflexión y asegurar que los estudiantes puedan aplicar lo aprendido en contextos más amplios.

Discusión en Grupo

Iniciar la discusión grupal con una breve introducción, destacando la importancia de reflexionar sobre las actividades y cómo ayudaron a comprender las transformaciones en los deportes. Invitar a cada grupo a compartir ideas clave y desafíos enfrentados durante la actividad. Estimular a los estudiantes a discutir cómo las transformaciones en los deportes se relacionan con cambios sociales y culturales más amplios.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron las principales dificultades encontradas al tratar de innovar en un deporte o reformular sus reglas?

2. ¿Cómo podrían las transformaciones en los deportes que propusieron o debatieron influir en la práctica deportiva real y en la sociedad en general?

3. ¿De qué manera las discusiones y actividades de hoy alteraron o reforzaron su percepción sobre la relevancia de la evolución en los deportes?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de conclusión es esencial para reforzar el conocimiento adquirido y asegurar que los estudiantes puedan vincular el contenido teórico con las actividades prácticas realizadas. Resumir los puntos clave ayuda a consolidar el aprendizaje, y discutir la importancia del tema y su aplicabilidad práctica anima a los estudiantes a considerar el impacto de las transformaciones en los deportes en sus vidas y en la sociedad.

Resumen

En resumen, la lección de hoy exploró las transformaciones en los deportes, abarcando cambios en las reglas, prácticas de juego y la inclusión de diferentes géneros en la práctica deportiva. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de aplicar estos conceptos a través de actividades prácticas, como la creación de nuevos deportes y la reformulación de reglas existentes, así como participar en debates sobre temas contemporáneos, como la igualdad de género en el deporte.

Conexión con la Teoría

La conexión entre la teoría y la práctica se estableció a través de actividades que permitieron a los estudiantes aplicar conocimientos teóricos previos en contextos prácticos e hipotéticos. Las discusiones y proyectos desarrollados durante la lección mostraron cómo las teorías sobre las transformaciones en los deportes pueden ser visualizadas y cuestionadas en la práctica, reforzando el aprendizaje y la comprensión.

Cierre

Entender las transformaciones en los deportes es crucial, no solo para apreciar la riqueza y diversidad del mundo deportivo, sino también para reconocer el papel que estos juegan en reflejar e influir en cambios sociales, culturales y tecnológicos. Esta comprensión permite a los estudiantes ser más críticos respecto a los cambios que ocurren en su entorno y cómo pueden afectar a la sociedad en su conjunto.