Plan de Clase | Metodología Activa | Revisión y edición de escritos

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (10 - 15 minutes)

Este apartado tiene como fin establecer objetivos claros y enfocados que permitan a los estudiantes entender qué se espera lograr al revisar y editar escritos. Se resalta la importancia de utilizar un método activo para aplicar conocimientos previos, permitiendo que los alumnos se involucren de manera significativa y colaborativa en la corrección de textos, siempre en consonancia con su realidad cultural y lingüística.

Objetivos Principales:

1. Fomentar la capacidad crítica para identificar errores ortográficos y gramaticales en textos en inglés.

2. Aplicar estrategias de revisión y edición activas, utilizando herramientas y técnicas aprendidas previamente.

Objetivos Secundarios:

1. Motivar la reflexión sobre errores comunes y cómo evitarlos en futuras redacciones.
2. Estimular la colaboración en actividades de revisión entre compañeros, promoviendo un aprendizaje colectivo.

Introducción

Duración: (10 - 15 minutes)

Esta etapa busca iniciar la clase generando un ambiente de reflexión activa sobre los errores ortográficos y gramaticales previamente estudiados y su impacto en la comunicación cotidiana. Se pretende que los estudiantes se sumerjan en situaciones problemáticas reales y, a partir de ello, comprendan la importancia de un proceso activo y colaborativo de revisión y edición, facilitando el paso hacia actividades prácticas y significativas que refuercen su capacidad crítica en la producción de textos.

Situación Problemática

1. Situación 1: Se presenta un escenario donde un mensaje escrito en inglés, dirigido a un centro educativo, contiene errores ortográficos y gramaticales evidentes. Los estudiantes deben identificar dichos errores, discutir en grupos y proponer las correcciones idóneas, reconociendo la importancia de escribir correctamente en contextos formales.

2. Situación 2: Se expone un anuncio de un producto local en redes sociales, plagado de errores lingüísticos, lo que genera confusión en el público. Se motiva a los alumnos a analizar en parejas los fallos presentes y a debatir cómo pequeños detalles en la redacción pueden alterar la imagen y el mensaje que se desea transmitir.

Contextualización

La contextualización de esta etapa se centra en vincular el contenido aprendido con situaciones reales y cotidianas. Se destaca cómo la correcta revisión y edición en la vida diaria puede evitar malentendidos, problemas laborales o incluso afectar la imagen de una persona o empresa en el mundo digital. Se resalta la conexión con ejemplos y anécdotas del entorno local, mostrando que una buena redacción es una herramienta esencial tanto en la vida académica como en la profesional.

Desarrollo

Duración: (70 - 80 minutes)

Esta etapa tiene como propósito involucrar a los estudiantes en actividades prácticas que pongan a prueba y reafirmen sus conocimientos sobre la revisión y edición de textos. Se busca que, a través de un escenario lúdico y contextualizado, los alumnos desarrollen habilidades para identificar errores, debatir en grupo y aplicar modificaciones correctivas, aprendiendo de forma interactiva y colaborativa en un ambiente que simula situaciones reales.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Detectives de los Errores

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Fomentar el análisis crítico, promover la colaboración en la detección de errores y reforzar las habilidades de revisión y edición de textos en inglés, contextualizado en situaciones reales.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes se convierten en verdaderos detectives encargados de investigar un texto lleno de misteriosos errores ortográficos y gramaticales. Se les entrega un documento en inglés con pistas culturales y expresiones locales para hacer la tarea más cercana a su realidad. La actividad enfatiza el análisis profundo y la colaboración para identificar y proponer correcciones, promoviendo un ambiente de juego y aprendizaje activo.

- Instrucciones:

• Reunir al grupo de 4 a 5 compañeros y recibir el 'caso' (texto lleno de errores).

• Leer el texto de manera conjunta, marcando con énfasis (subrayado o notas) aquellos términos o estructuras que parezcan erróneos.

• Debatir en grupo sobre cada error detectado, analizando su posible origen y cómo corregirlo, utilizando conocimientos previos y pistas culturales.

• Proponer, por escrito, una versión corregida del mensaje y justificar cada corrección realizada.

• Presentar los hallazgos al grupo completo y recibir retroalimentación de los demás grupos en una ronda final.

Actividad 2 - El Reto del Anuncio Correcto

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Motivar a los estudiantes a reconocer la importancia de una correcta redacción en contextos comerciales y cotidianos, desarrollando habilidades para detectar y corregir errores en un entorno creativo y participativo.

- Descripción: Esta actividad presenta un anuncio publicitario en inglés plagado de errores intencionales, inspirado en situaciones reales de la comunidad local. Los estudiantes, trabajando en grupos pequeños, deberán reestructurar y corregir el anuncio para que sea claro, atractivo y libre de errores. La actividad se convierte en un reto lúdico que demuestra la importancia de la precisión en la comunicación escrita.

- Instrucciones:

• Dividirse en grupos de 4 a 5 integrantes y recibir el anuncio original con errores evidentes.

• Analizar el impacto de cada error en la percepción del mensaje, discutiendo cómo un error puede cambiar la intención publicitaria.

• Listar en una hoja los errores identificados y debatir en grupo sobre las posibles correcciones, utilizando ejemplos de la vida cotidiana.

• Redactar una nueva versión del anuncio aplicando las correcciones y asegurándose de mejorar el atractivo del mensaje.

• Compartir el anuncio corregido con el resto de la clase y explicar de forma breve las decisiones tomadas en el proceso de edición.

Actividad 3 - Simulación de Revisión en la Red

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Desarrollar la capacidad crítica y la habilidad para editar y revisar textos en contextos digitales, reconociendo la trascendencia de una correcta redacción en la comunicación online.

- Descripción: Esta dinámica se centra en la revisión de textos en un entorno digital simulado. Los estudiantes simulan la revisión de publicaciones en redes sociales, enfrentándose a mensajes con errores ortográficos y gramaticales que podrían afectar la imagen de un usuario o una empresa local. La actividad es dinámica y promueve el uso de estrategias de comunicación digital, críticas y colaborativas.

- Instrucciones:

• Formar grupos de 4 a 5 personas y entregar un conjunto de publicaciones simuladas, cuidadosamente diseñadas para contener diversos errores.

• Examinar cada publicación, identificando errores y discutiendo cómo estos pueden influir en la percepción del mensaje por parte de los demás usuarios.

• Utilizar herramientas digitales o papel y lápiz para subrayar y anotar los errores, estableciendo posibles correcciones.

• Redactar una respuesta corregida o una versión mejorada de la publicación, enfatizando la importancia de la claridad y correcta redacción en el entorno digital.

• Realizar una puesta en común donde cada grupo exponga sus correcciones y se discutan en plenaria las distintas estrategias empleadas.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutes)

Esta etapa tiene como objetivo consolidar el aprendizaje obtenido durante las actividades prácticas a través de un espacio de reflexión y diálogo grupal. Se busca que los estudiantes expresen y comparen sus conclusiones, reforzando la importancia de la revisión y edición como herramientas esenciales para la comunicación efectiva en contextos reales. Además, el intercambio de experiencias y la discusión de estrategias facilita la internalización de conocimientos, fomenta el pensamiento crítico y mejora la cohesión del grupo, conectando de manera directa con su realidad cultural y lingüística.

Discusión en Grupo

Introducir el debate diciendo: “Muy bien, detectives y solucionadores, es el momento de compartir lo que han descubierto. Cada grupo debe explicar brevemente cuáles fueron los errores que identificaron y cómo las correcciones propuestas ayudan a mejorar la claridad y la precisión del texto. Recuerden resaltar cómo estas correcciones pueden influir en la comunicación en la vida real, usando ejemplos de nuestro entorno y cultura local. ¿Qué aprendieron de trabajar en equipo y cómo se sienten con respecto a la revisión de sus propios escritos?” Utilizar este guion para invitar a cada grupo a ampliar sus ideas y fomentar un intercambio abierto entre todos los compañeros.

Preguntas Clave

1. ¿Qué errores comunes se han identificado durante la actividad y por qué creen que se generan en la redacción?

2. ¿Cómo creen que la revisión y edición de textos puede influir en la percepción que otros tienen de un mensaje o producto?

3. ¿Qué estrategias fueron más útiles al momento de trabajar en grupo para corregir el texto y por qué?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de este apartado es consolidar el aprendizaje obtenido durante la lección, ofreciendo un espacio de síntesis y reflexión que conecta la teoría con la práctica y muestra su aplicación en la vida cotidiana. Se busca que los estudiantes comprendan que una revisión meticulosa y crítica no solo mejora la calidad de sus escritos, sino que también influye positivamente en su capacidad de comunicación en contextos formales e informales, reafirmando la importancia de aplicar lo aprendido en situaciones reales y locales.

Resumen

Resumen: Se recapitulan los contenidos principales acerca de la revisión y edición de textos, haciendo hincapié en la identificación y corrección de errores ortográficos y gramaticales. Se rememora cómo se aplicaron las estrategias aprendidas a través de actividades lúdicas que conectan el rigor de las normas del inglés con situaciones reales y cotidianas, usando ejemplos y expresiones propias del entorno local.

Conexión con la Teoría

Puente entre teoría y práctica: Se detalla cómo se integraron los conceptos teóricos previamente estudiados con las actividades prácticas, demostrando que el conocimiento normativo del idioma se traduce en habilidades para producir textos claros y efectivos. La lección muestra que la teoría cobra vida al ser aplicada en contextos reales y colaborativos, reforzando el aprendizaje a través de la experiencia directa.

Cierre

Cierre: Se enfatiza la importancia de una revisión crítica en la vida diaria, desde la comunicación académica hasta la interacción en redes sociales. Se invoca a la reflexión sobre cómo la corrección de textos mejora la imagen y el mensaje transmitido, abogando por un uso del idioma que valore la precisión y el respeto hacia la cultura y expresiones del entorno local.