Plano ng Aralin | Plano ng Aralin Iteratif Teachy | Posmodernismo

Layunin

Tagal: 10 hanggang 15 minuto

Layunin ng yugtong ito na bigyan ang mga estudyante ng maliwanag na pag-unawa sa mga pangunahing layunin ng aralin, na nagbibigay-daan sa kanila upang malaman kung ano ang dapat pagtuunan ng pansin sa mga aktibidad. Ang mga itinakdang layunin ay magsisilbing gabay sa mga estudyante upang makilala ang halaga ng kilusang postmodernista, tukuyin ang mga pangunahing pigura nito, at maunawaan ang mga impluwensya nito sa kontemporaryong sining. Titiyakin nito na handa ang mga estudyante na makilahok nang aktibo sa mga susunod na praktikal na aktibidad.

Layunin Utama:

1. Kilalanin at ilarawan ang mga pangunahing katangian ng kilusang postmodernista sa sining.

2. Tukuyin at suriin ang mga ambag ng mga postmodernistang artista sa kontemporaryong sining.

3. Iugnay ang kasaysayan at kultural na konteksto ng postmodernismo sa kasalukuyang mga produksyong artistiko.

Panimula

Tagal: 15 hanggang 20 minuto

Layunin ng yugtong ito na pukawin ang interes ng mga estudyante at magbigay ng paunang konteksto para sa paksa, na naghahanda sa kanila para sa mas malalim na pagsisiyasat na magaganap sa buong aralin. Ang mga pangunahing tanong ay nag-uudyok ng kritikal na pag-iisip at palitan ng mga ideya, na nagtatakda ng matibay na pundasyon para sa mga susunod na praktikal na aktibidad.

Pagpapainit

Ang Postmodernism ay isang kilusang artistiko at kultural na umusbong sa ikalawang kalahati ng ika-20 na siglo, na kilala sa pagkakahalo-halo ng mga estilo, paglabag sa mga tradisyon, at pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba at subhetibidad. Hilingin sa mga estudyante na gumamit ng kanilang mga cellphone upang humanap ng isang kawili-wiling impormasyon tungkol sa postmodernism o isa sa mga pangunahing kinatawan nito. Magkakaroon sila ng ilang minuto upang ibahagi ang kanilang natuklasan sa klase.

Panimulang Kaisipan

1. Ano ang mga pangunahing katangian na nagpapalayo sa postmodernism mula sa mga naunang kilusang artistiko?

2. Paano nakaapekto ang kasaysayan at kultural na konteksto sa pag-usbong ng postmodernism?

3. Sino ang ilan sa mga kilalang artista mula sa kilusang postmodernista at ano ang kanilang mga ambag sa kontemporaryong sining?

4. Sa anong paraan patuloy na nakaapekto ang postmodernism sa sining at kultura ngayon?

5. Paano naipapakita ang pagkakaiba-iba at subhetibidad sa mga likhang sining ng postmodernismo?

Pag-unlad

Tagal: 70 hanggang 80 minuto

Layunin ng yugtong ito na bigyang-daan ang mga estudyante na ilapat ang kanilang kaalaman tungkol sa postmodernism sa mga praktikal at malikhaing pamamaraan. Sa pamamagitan ng paggamit ng mga digital na teknolohiya at interaktibong pamamaraan, mas mapapalalim ng mga estudyante ang kanilang pag-unawa sa kilusang postmodernista at ang mga implikasyon nito sa kontemporaryong sining, habang pinapaunlad din ang kakayahan sa pagtutulungan, pananaliksik, at komunikasyon.

Mga Mungkahi sa Aktibidad

Mga Rekomendasyon sa Aktibidad

Aktibidad 1 - Paglikha ng Isang Virtual na Eksibisyon

> Tagal: 60 hanggang 70 minuto

- Layunin: Magbigay-daan sa mga estudyante na malikhain at digital na tuklasin ang mga gawa ng mga postmodernistang artista, na mas nauunawaan ang kanilang mga ambag at ang kahalagahan ng kilusan.

- Deskripsi Aktibidad: Hahatiin ang mga estudyante sa mga grupo at hahamonin silang lumikha ng isang virtual na eksibisyon gamit ang mga plataporma tulad ng Google Arts & Culture o ArtSteps. Bawat grupo ay pipili ng isang postmodernistang artista at lilikha ng isang eksibisyon na nagpapakita ng kanilang pinakamahalagang mga gawa, na may detalyadong mga paglalarawan at personal na interpretasyon.

- Mga Tagubilin:

• Hatiin ang mga estudyante sa mga grupo ng hanggang limang tao.

• Bawat grupo ay dapat pumili ng isang postmodernistang artista na pagtutuunan.

• Gamitin ang napiling plataporma (Google Arts & Culture o ArtSteps) upang lumikha ng isang virtual na eksibisyon.

• Maghanap ng mga larawan ng mga gawa ng napiling artista at i-upload ang mga ito sa plataporma.

• Isulat ang detalyadong paglalarawan para sa bawat gawa, kabilang ang impormasyon tungkol sa likha, ang konteksto kung saan ito nalikha, at ang personal na interpretasyon ng mga estudyante.

• Magdagdag ng mga interaktibong elemento, tulad ng mga paliwanag na video o mga link sa karagdagang mga mapagkukunan.

• Sa dulo, bawat grupo ay magpapakita ng kanilang eksibisyon sa klase, na binibigyang-diin ang mga pangunahing gawa at mga natuklasan.

Aktibidad 2 - Instagram Storytelling: Buhay ng Isang Postmodernistang Artista

> Tagal: 60 hanggang 70 minuto

- Layunin: Hikayatin ang mga estudyante sa isang malikhaing pagsasanay na ginagaya ang presensya ng isang postmodernistang artista sa digital na mundo ngayon, na nagpapahintulot ng mas malalim na pag-unawa sa konteksto at personalidad ng artista.

- Deskripsi Aktibidad: Lilikha ang mga estudyante ng isang kathang-isip na Instagram profile para sa isang postmodernistang artista. Bawat grupo ay gagawa ng mga post at kwento na maaaring ginawa ng napiling artista kung siya ay buhay at aktibo sa social media ngayon. Dapat isama sa mga post ang mga larawan ng mga gawa, mga tanawin ng araw-araw, mga proseso ng paglikha, at mga personal na repleksyon.

- Mga Tagubilin:

• Hatiin ang mga estudyante sa mga grupo ng hanggang limang tao.

• Bawat grupo ay dapat pumili ng isang postmodernistang artista na kanilang kakatawanin.

• Gumawa ng isang Instagram profile (maaari itong kathang-isip o tunay, na may username na may kaugnayan sa napiling artista).

• Gumawa ng mga post at kwento na parang siya mismo ang gumagawa, kabilang ang:

• Mga larawan ng mga gawa kasama ang mga paglalarawan at repleksyon.

• Mga tanawin ng araw-araw na buhay ng artista, tulad ng studio o mga gamit sa trabaho.

• Maikling mga video tungkol sa proseso ng paglikha.

• Mga interaksyon sa iba pang mga artista at tagasubaybay (maaaring magkomento ang mga grupo sa isa't isa upang gayahin ang interaksyon).

• Sa dulo, bawat grupo ay magpapakita ng kanilang nilikhang profile at ipapaliwanag ang kanilang mga pinili para sa mga post.

Aktibidad 3 - Gamified Debate: Ang Epekto ng Postmodernism sa Kontemporaryong Sining

> Tagal: 60 hanggang 70 minuto

- Layunin: Paunlarin ang kakayahan ng mga estudyante sa pagbuo ng argumento, pananaliksik, at kritikal na pag-iisip, na nagpapahintulot ng mas malalim at mas sari-saring pag-unawa sa epekto ng postmodernism sa kontemporaryong sining.

- Deskripsi Aktibidad: Lalahok ang mga estudyante sa isang estrukturadong debate na may gamified na format. Bawat grupo ay kakatawan ng ibang pananaw hinggil sa epekto ng postmodernism sa kontemporaryong sining. Magkakaloob ng puntos batay sa mga iniharap na argumento, kalidad ng ebidensya, at kakayahang makipag-ugnayan sa mga argumento ng ibang grupo.

- Mga Tagubilin:

• Hatiin ang mga estudyante sa mga grupo ng hanggang limang tao.

• Magtalaga sa bawat grupo ng isang partikular na pananaw hinggil sa epekto ng postmodernism sa kontemporaryong sining.

• Dapat magsaliksik ang mga grupo at maghanda ng mga argumento at ebidensya upang ipagtanggol ang kanilang pananaw.

• Isaayos ang debate sa mga round, kung saan ang bawat grupo ay magpapakita ng kanilang paunang mga argumento, na sinusundan ng mga round ng pagsalungat at kontra-salungat.

• Bibigyan ng marka ang bawat grupo batay sa kalidad ng mga argumento, ebidensyang iniharap, at kakayahan nilang makilahok sa mga argumento ng ibang grupo.

• Gamitin ang isang online voting platform (tulad ng Kahoot o Mentimeter) para bumoto ang mga estudyante sa pinakamahusay na mga argumento, na nagpapalawak sa gamified na aspeto.

• Sa dulo, anunsyo ang nanalong grupo batay sa kabuuang marka.

Puna

Tagal: 15 hanggang 20 minuto

Layunin ng yugtong ito na itaguyod ang kritikal na pagninilay sa mga aktibidad na isinagawa, na naghihikayat sa mga estudyante na pag-ibayuhin ang kanilang kaalaman at pagsasanay sa pakikipagkomunikasyon at pagbibigay ng konstruktibong puna. Ang diskusyon sa grupo at 360° feedback ay hindi lamang nagpapalalim ng pagkatuto kundi nagpapalakas din ng espiritu ng pagtutulungan at paggalang sa isa't isa.

Talakayan ng Grupo

🤳 Diskusyon sa Grupo: Himukin ang diskusyon sa grupo sa lahat ng mga estudyante, kung saan ang mga grupo ay magbabahagi ng kanilang mga natutunan mula sa karanasan at ang kanilang mga konklusyon. Sundin ang outline na ito upang ipakilala ang diskusyon:

1. Simulan sa pamamagitan ng pagpapasalamat sa lahat para sa kanilang partisipasyon at pagpuri sa kanilang mga pagsisikap.
2. Hilingin sa bawat grupo na magpresenta ng isang maikling buod ng kanilang mga aktibidad at pangunahing mga natuklasan.
3. Hikayatin ang mga estudyante na magtanong sa isa't isa tungkol sa mga presentasyon, na nagpapalago ng palitan ng mga ideya at karanasan.

Mga Pagninilay

1. 🎨 Ano ang mga pinakapinahahalagang pananaw na inyong nakuha tungkol sa kilusang postmodernista sa gitna ng mga aktibidad? 2. 📊 Paano nakaapekto ang paggamit ng digital na mga kagamitan sa pag-unawa at pagsusuri ng mga gawa ng postmodernista? 3. 🤔 Sa anong mga paraan maaaring ilapat ang kaalaman na nakuha sa araling ito sa ibang mga asignatura o konteksto sa pang-araw-araw na buhay?

Puna 360º

🔄 360° Feedback: Iinstrukta ang mga estudyante na magbigay ng konstruktibo at magalang na puna sa gawa ng kanilang mga kapwa estudyante. Gamitin ang sumusunod na gabay upang pangunahan ang yugtong ito:

1. Ang bawat estudyante ay dapat magbigay ng puna sa isang positibong aspeto at isang suhestyon para sa pagpapabuti para sa hindi bababa sa dalawang kaklase.
2. Bigyang-diin ang kahalagahan ng pagtutok sa pag-uugali at mga ambag na ginawa sa mga aktibidad, hindi sa personal na katangian.
3. Gamitin ang isang online platform (tulad ng Google Forms) para isumite ng bawat estudyante ang kanilang puna nang anonimo, kung kinakailangan.

Konklusyon

Tagal: 10 hanggang 15 minuto

Layunin ng yugtong ito na pagsamahin ang mga natutunan, itampok ang mga pangunahing aral, at ipakita ang halaga ng pinag-aralan sa makabagong buhay. Sa pamamagitan ng isang masayang buod at koneksyon sa kasalukuyang mundo, muling pinagtitibay ng mga estudyante ang kanilang pag-unawa at hinihikayat na ilapat ang nakuhang kaalaman sa iba't ibang konteksto.

Buod

🎨 Makulay na Buod! Isipin ang isang artistikong salu-salo kung saan ang bawat putahe ay isang obra maestra na puno ng pagkakaiba-iba, nakakagulat na halo-halo, at paglabag sa mga patakaran! Ito ang postmodernism! Tinikman natin ang kakanyahan ng mga iconic na artista at ang kanilang mga ambag sa kontemporaryong sining. Sinuri natin ang mga virtual na galeriya, kathang-isip na mga Instagram profile, at sumabak sa mga kapana-panabik na debate. Para itong isang artistikong handaan kung saan bawat gawa ay nagdala ng sorpresa, isang halong inobasyon at kakaiba!

Mundo

🌍 Koneksyon sa Kasalukuyang Mundo! Tulad ng paglabag sa mga hadlang at paghahalo-halo ng mga estilo ng mga postmodernistang artista, nabubuhay tayo ngayon sa isang napaka-konektado at maraming aspeto na mundo. Ang social media, tulad ng Instagram at TikTok, ay ang mga bagong exhibit screens, kung saan araw-araw ipinagdiriwang ang pagkakaiba-iba at subhetibidad. Ang araling ito ay hindi lamang nagdala sa atin sa nakaraan, kundi ipinakita rin kung paano ito patuloy na nakikisalamuha sa ating digital at dinamikong kasalukuyan.

Mga Aplikasyon

📚 Araw-araw na Aplikasyon! Ang pag-unawa sa postmodernism ay tumutulong sa atin na pahalagahan at kwestyunin ang pagkakaiba-iba sa sining at sa pang-araw-araw na buhay. Maging ito man ay sa social media, musika, moda, o patalastas, ang postmodern na pag-uugali ng paghahalo, muling paglikha, at hamunin ang nakasanayang kalagayan ay naroroon. Ang mapanuri at malikhaing pag-iisip na ito ay isang makapangyarihang kasangkapan para sa inobasyon sa anumang larangan.