Plano ng Aralin | Pamamaraang Teachy | Pagpapabuti ng Tunog

Mga Layunin

Tagal: 10 - 15 minuto

Ang layunin ng yugtong ito ay ipakilala sa mga mag-aaral ang mga layunin ng aralin sa isang malinaw at nakatutok na paraan, na tinitiyak na kanilang naiintindihan ang mga kasanayang kanilang bubuunin. Sa paglalarawan ng mga pangunahing layunin, magkakaroon ng kakayahan ang mga mag-aaral na makita kung ano ang inaasahang makamit sa pagtatapos ng aralin, na nagtataguyod ng mas epektibong direksyon at pagkakaengganyo sa mga praktikal na aktibidad.

Pangunahing Mga Layunin

1. Mag-experiment sa improvisation, komposisyon at paglikha ng mga kwento sa musika.

2. Ihambing ang mga tunog mula sa improvisation at ang mga sinanay na tunog.

Pangalawang Mga Layunin

1. Palakasin ang pagkamalikhain at personal na pagpapahayag sa pamamagitan ng musika.
2. Hikayatin ang pagtutulungan at kolaborasyon sa mga aktibidad ng improvisation.

Panimula

Tagal: 15 - 20 minuto

Ang layunin ng yugtong ito ay hikayatin ang mga mag-aaral mula sa simula ng aralin, na ikonekta ang tema ng muzikang improvisation sa kanilang sariling mga karanasan at kaalaman. Sa paghahanap ng impormasyon at pagtatalo sa kanilang mga natuklasan, nagsisimula ang mga mag-aaral na makaramdam na bahagi sila ng proseso ng pagkatuto, na nagpapataas ng kanilang interes at motibasyon. Ang yugtong ito ay nagsisilbing pagsasanay at pagkumpuni sa mga bagay na na-aral na, na naghahanda sa kanila para sa mga praktikal na aktibidad na susunod.

Pagpapa-init

Ipaliwanag sa mga mag-aaral na ngayong araw ay lulubog sila sa uniberso ng muzikang improvisation. Upang simulan, hilingin na gamitin ang kanilang mga cellphone upang maghanap ng isang kawili-wiling katotohanan tungkol sa improvisation sa musika. Bigyan sila ng ilang minuto upang magsaliksik at pagkatapos ay imbitahan silang ibahagi ang kanilang natagpuan sa klase. Makakatulong ito sa paglikha ng isang kapaligiran ng pagkamausisa at palitan ng kaalaman.

Paunang Pagninilay

1. Ano ang naiintindihan ninyo tungkol sa muzikang improvisation?

2. Ano ang mga pagkakaiba sa pagitan ng pag-improvise at pagsunod sa isang nota?

3. Nakakarinig ba kayo ng tungkol sa isang musikero o artist na kilala sa kanilang mga improvisation?

4. Paano ninyo naisip na maaring makaapekto ang improvisation sa isang live na performance?

5. Anong mga teknolohikal na mapagkukunan (mga aplikasyon, software, digital instruments) ang alam ninyo na maaring gamitin upang lumikha ng mga improvised na tunog?

Pag-unlad

Tagal: 60 - 70 minuto

Ang layunin ng yugtong ito ng plano ng aralin ay magbigay sa mga mag-aaral ng isang praktikal at nakaka-engganyong karanasan na nagpapahintulot sa kanila na maranasan ang improvisation, komposisyon at paglikha ng mga kwento sa pamamagitan ng mga malikhain at kontextuwal na aktibidad. Gamit ang mga digital na teknolohiya, mapapaunlad ng mga mag-aaral ang kanilang mga kasanayang musikal at malikhaing habang nagtatrabaho sa grupo upang malutas ang mga tiyak na isyu na nauugnay sa tema ng aralin.

Mga Mungkahi para sa Aktibidad

Iminumungkahi na isagawa lamang ang isa sa mga iminungkahing aktibidad

Aktibidad 1 -  Ang Labanan ng mga Tunog

> Tagal: 60 - 70 minuto

- Layunin: Pahusayin ang pagkamalikhain at kasanayan sa pagtatrabaho sa grupo sa paglikha ng mga tunog, na nag-eeksperimento ng improvisation at digital composition.

- Paglalarawan: Ang mga mag-aaral ay paghahatiin sa mga grupo at hahamunin na lumikha ng isang ambient sound para sa isang maikling kwento gamit ang kanilang mga cellphone. Maari nilang gamitin ang mga audio editing apps at virtual musical instruments upang lumikha ng kanilang mga komposisyon. Bawat grupo ay dapat mag-record ng kanilang likha at ipakita ito sa klase, na boboto para sa pinakamahusay na komposisyon batay sa pagkamalikhain at angkop sa kwentong ikinuwento.

- Mga Tagubilin:

• Hatiin ang klase sa mga grupo ng hanggang 5 mag-aaral.

• Ipamahagi sa bawat grupo ang isang maikling kwento (maaring isang maikling kwento o kahit isang pabula).

• Ipaliwanag na bawat grupo ay dapat lumikha ng isang ambient sound na kumukumpleto sa kwento gamit ang mga naaangkop na audio editing apps at virtual musical instruments na nasa kanilang cellphone.

• Hilingin sa mga mag-aaral na gamitin ang unang 40 minuto para planuhin, likhain at i-record ang kanilang mga komposisyon.

• Sa huling 20 minuto, bawat grupo ay dapat ipakita ang kanilang likha sa klase.

• Pagkatapos ng lahat ng presentasyon, ang klase ay boboto para sa pinakamahusay na komposisyon na batay sa pagkamalikhain at angkop sa tema.

Aktibidad 2 -  Storytelling sa Mga Network - Paglikha ng Soundtrack

> Tagal: 60 - 70 minuto

- Layunin: Palakasin ang improvisation at musikang komposisyon sa loob ng konteksto ng social media, na nag-de-develop ng mga kasanayan sa storytelling at audio editing.

- Paglalarawan: Ang mga mag-aaral ay magtatrabaho sa mga grupo upang lumikha ng isang soundtrack para sa isang serye ng stories sa Instagram na nagsasalaysay ng isang kwento. Dapat nilang isipin ang naratibo, piliin o lumikha ng mga tunog at musika at, sa wakas, ay buuin ang pagkakasunod-sunod ng stories na may soundtrack. Bawat grupo ay ibabahagi ang resulta sa pahina ng paaralan o sa isang account na partikular na nilikha para sa proyekto.

- Mga Tagubilin:

• Bumuo ng mga grupo ng hanggang 5 mag-aaral.

• Hilingin sa bawat grupo na lumikha ng isang maliit na naratibo o kwento na ikukuwento sa isang pagkakasunod-sunod ng stories sa Instagram.

• Ibigay ang mga tagubilin para gamitin ang mga audio creation at editing apps upang lumikha o pumili ng musika at tunog na bubuo sa soundtrack para sa bawat bahagi ng kwento.

• Sa unang 40 minuto, dapat planuhin at likhain ng mga mag-aaral ang mga audio, gayundin ay ayusin ang pagkakasunod-sunod ng stories.

• Sa huling 20-30 minuto, bawat grupo ay dapat ilathala ang kanilang mga kwento na may mga soundtrack sa pahina ng paaralan o sa isang partikular na account para sa proyekto.

• Taposin sa isang mabilis na presentasyon mula sa bawat grupo na nagpapaliwanag sa kanilang mga pinili at proseso ng paglikha.

Aktibidad 3 - ️ Pagsasalin ng Tunog: Pagsasagawa ng Epekto para sa mga Laro

> Tagal: 60 - 70 minuto

- Layunin: Hikayatin ang pagkamalikhain sa paglikha ng mga sound effects para sa iba't ibang senaryo, gamit ang digital technology at binibigyang-diin ang proseso ng improvisation.

- Paglalarawan: Sa aktibidad na ito, ang mga mag-aaral ay paghahatiin sa mga grupo at dapat lumikha ng mga sound effects para sa iba't ibang mga senaryo ng isang kathang-isip na laro. Gagamitin nila ang mga sound recording at editing apps sa kanilang mga cellphone upang mahuli at baguhin ang mga totoong tunog, na ginagawang mga sound effects na naaangkop sa mga itinakdang senaryo (gubat, lungsod, espasyo, atbp.).

- Mga Tagubilin:

• Ayusin ang mga grupo ng hanggang 5 mag-aaral.

• Magtalaga ng isang partikular na senaryo para sa bawat grupo (hal: gubat, lungsod, espasyo, atbp.).

• Ipaliwanag na bawat grupo ay dapat lumikha ng iba't ibang mga sound effects na akma sa itinakdang senaryo gamit ang mga sound recording at editing apps na available sa kanilang mga cellphone.

• Maglaan ng mga unang 40 minuto upang makipagsapalaran, mag-record, at magbago ng mga tunog upang lumikha ng kanilang mga effects.

• Sa huling 20-30 minuto, bawat grupo ay dapat ipakita ang kanilang mga sound effects sa klase, na nagpapaliwanag kung paano ito nilikha at kung paano ito nauugnay sa senaryo.

• Hikayatin ang klase na talakayin at ikumpara ang mga likha, na binibigyang-diin ang mga pagkakaiba sa pagitan ng mga improvised na tunog at mga sinanay na tunog.

Puna

Tagal: 20 - 25 minuto

 Layunin: Ang layunin ng yugtong ito ay isulong ang pagninilay-nilay at palitan ng kaalaman sa mga mag-aaral, na nagpapalakas ng kolaboratibong pagkatuto. Ang diskusyong ito ay nagpapahintulot sa mga mag-aaral na ipagtibay ang kanilang natutunan, maunawaan ang iba't ibang pananaw at makatanggap ng nakabubuong feedback na maaring ilapat sa mga hinaharap na proyekto.

Talakayan ng Grupo

 Diskusyon sa Grupo: Matapos ang mga praktikal na aktibidad, itaguyod ang isang diskusyon sa grupo kung saan ibabahagi ng mga mag-aaral ang kanilang natutunan at mga konklusyon. Simulan ang talakayan sa pamamagitan ng pagtatanong sa bawat grupo tungkol sa kanilang mga karanasan at hamon sa paglikha ng mga komposisyon at sound effects. Gamitin ang sumusunod na balangkas upang gabayan ang pag-uusap:

1. Imbitahan ang bawat grupo na gumuhit ng isang maikling presentasyon tungkol sa proseso ng paglikha at mga teknikal na ginamit.
2. Tanungin ang mga mag-aaral kung paano ang kanilang karanasan sa pagtutulungan ng grupo at ano ang mga pangunahing kahirapan na naisip.
3. Hilingin sa kanila na ipaliwanag ang mga pagkakaiba na napansin nila sa pagitan ng mga improvised na tunog at mga sinanay.

Mga Pagninilay

1. 類 Mga Tanong para sa Pagninilay:

1. Paano ninyo naisip na nakaapekto ang improvisation sa huling resulta ng inyong mga komposisyon?
2. Ano ang mga pangunahing kalakasan at kahinaan ng paggamit ng mga digital na teknolohiya sa paglikha ng mga tunog?
3. Ano ang natutunan ninyo tungkol sa kahalagahan ng paglikha ng tunog sa musika at sa iba pang mga midya (tulad ng mga social networks at mga laro)?

360° Puna

 360° Feedback: I-instruct ang mga mag-aaral na makilahok sa isang yugto ng 360° feedback. Bawat mag-aaral ay dapat makatanggap ng feedback mula sa kanilang mga kaklase sa grupo patungkol sa kanilang partisipasyon at kontribusyon. Gabayan ang mga mag-aaral na gumamit ng strukturang nakabuo ng feedback tulad ng:

1. Ano ang positibo: Ituro ang isang matibay na punto sa kontribusyon ng kaklase.
2. Ano ang maaaring mapabuti: Magmungkahi ng isang larangan kung saan maaaring mapaunlad ng kaklase.
3. Mungkahi para sa pagpapabuti: Magbigay ng isang praktikal na mungkahi o ideya upang makatulong sa hinaharap na pag-unlad.

Konklusyon

Tagal: 10 - 15 minuto

 Layunin: Ang layunin ng yugtong ito ay pagsamahin ang natutunan sa isang magaan at masayang paraan, na pinagdudugtong ang mga aktibidad sa nakaraang aktwal na mundo. Ang pagsusuri ng mga pangunahing punto at pag-unawa sa kanilang mga praktikal na aplikasyon ay tumutulong sa mga mag-aaral na makilala ang halaga ng mga kasanayang nakamit, na nagtataguyod ng isang makabuluhang pagmumuni-muni at makabuluhang pagtatapos para sa aralin.

Buod

 Musical na Buod: Isipin na ginigising natin ang mga nakatagong tunog sa mga kwento, binabago ang ating mga cellphone sa mga instrument at ang mga social networks sa mga entablado! Ngayong araw, tinuklas namin ang mahika ng improvisation, mula sa paglikha ng mga kaakit-akit na soundtrack hanggang sa mga sound effect ng mga laro, lahat gamit ang digital technology. Ang banda ng klase ay nagbigay ng palabas ng pagkamalikhain at pakikipagtulungan! ️

Koneksyon sa Mundo

 Sa Kasalukuyang Mundo: Ang muzikang improvisation ay hindi malayo sa ating konektadong reyalidad. Ang mga artista at tagalikha ng nilalaman sa digital ay gumagamit ng mga kakayahan ito araw-araw, maging para sa mga video sa TikTok, stories sa Instagram o mga podcast sa YouTube. Ang kakayahang mag-improvise at bumuo ng mabilis at malikhaing paraan ay isang mahalagang kakayahan sa modernong mundo, kung saan ang inobasyon ay patuloy at ang teknolohiya ay isang di-mapaghihiwalay na ka-partner.

Praktikal na Aplikasyon

 Mga Aplikasyon: Ang pag-unawa at pagsasanay sa musikal na improvisation ay naghahanda sa mga mag-aaral para sa iba't ibang sitwasyon ng pang-araw-araw, mula sa mga presentasyong pang-eskwelahan hanggang sa mga proyekto sa media. Ang kakayahang lumikha ng mga tunog at musika nang digital ay nagbubukas ng mga pintuan hindi lamang sa larangan ng sining, kundi pati na rin sa pagbuo ng mga laro, produksyon ng audiovisual at digital communication.