Plano ng Aralin | Socioemotional na Pagkatuto | Paglikha ng Sining

Layunin

Tagal: 15 - 20 minuto

Layunin ng yugtong ito ng Sosyoemosyonal na Plano ng Aralin na ipakilala sa mga mag-aaral ang tema ng paglikha ng sining sa pamamagitan ng pagpapakita ng mga teknikal at konseptwal na pundasyon na mahalaga upang maunawaan ang paksa. Bukod dito, nilalayon nitong paunlarin ang mga kasanayang sosyoemosyonal sa pamamagitan ng pagkilala at pag-unawa sa mga emosyon na kasangkot sa proseso ng paglikha, na nagtataguyod ng mas mahabaging at magkakatuwang na kapaligiran sa pagkatuto.

Layunin Utama

1. Ipakita ang mga paraan ng paggawa ng sining, na nakatuon sa iba't ibang teknika at materyales na ginagamit.

2. Suriin ang mga katangian at elemento ng iba't ibang anyo ng sining, tulad ng pagpipinta, iskultura, at collage.

3. Palakasin ang kakayahan ng mga mag-aaral na kilalanin at ilarawan ang kanilang sariling emosyon at emosyon ng iba sa proseso ng paglikha.

Panimula

Tagal: 15 - 20 minuto

Aktibidad sa Emosyonal na Paghahanda

Panloob na Paglalakbay ng Kapayapaan

Ang napiling pisikal na pang-init na aktibidad para sa emosyon ay ang Patnubay na Meditasyon, na naglalayong itaguyod ang pokus, pagiging naroroon, at konsentrasyon ng mga mag-aaral. Ang Patnubay na Meditasyon ay isang pagsasanay kung saan ginagabayan ng guro ang mga mag-aaral gamit ang sunud-sunod na mga tagubilin upang mapakalma ang isip at katawan, na nagbibigay-daan sa isang kalagayan ng relaksasyon at pagka-malay. Nakakatulong ang pagsasanay na ito upang mabawasan ang pagkabalisa at mapabuti ang konsentrasyon, paghahanda sa mga mag-aaral para sa mas epektibong pagkatuto.

1. Paghahanda ng Kapaligiran: Hilingin sa mga mag-aaral na umupo nang komportable sa kanilang mga upuan, na nakapatag ang mga paa sa sahig at ang mga kamay ay nakalapag sa kanilang mga kandungan. Siguraduhing tahimik at banayad ang ilaw ng kapaligiran upang makalikha ng isang payapang atmospera. 🤸‍♂️🤸‍♀️

2. Pangunang Gabay: Ipaliwanag sa mga mag-aaral nang maikli ang layunin ng patnubay na meditasyon, binibigyang-diin ang kahalagahan ng pagpapahinga at pagtutok sa kanilang paghinga. Ipaalala na walang tama o maling paraan sa pagninilay, at ang susi ay ang pagpapahintulot sa sarili na mag-relax.

3. Pagsisimula ng Meditasyon: Hilingin sa mga mag-aaral na ipikit ang kanilang mga mata at magsimulang magtutok sa kanilang paghinga. Gabayan sila na huminga ng malalim sa ilong at dahan-dahang ilabas ang hangin sa bibig. Ulitin ang siklo ng paghinga ng ilang beses. 🌬️

4. Pagbibigay Gabay sa Meditasyon: Simulan ang paggabay sa mga mag-aaral sa pamamagitan ng malikhaing pag-iimagine. Halimbawa, hilingin sa kanila na isipin ang isang tahimik at ligtas na lugar, tulad ng tabing-dagat o isang parang puno ng mga bulaklak. Ilarawan ang lugar nang detalyado, hikayatin silang maisip ang mga kulay, tunog, at mga amoy. 🗝️🌸

5. Pagtutok sa mga Sensasyon: Gabayan ang mga mag-aaral na magtutok sa pisikal na pakiramdam sa kanilang katawan. Hilingin sa kanila na pansinin ang pagdikit ng kanilang mga paa sa sahig, ang bigat ng kanilang katawan sa upuan, at ang temperatura ng hangin. Nakakatulong ito upang mapansin ang kasalukuyang sandali.

6. Pagsasara ng Meditasyon: Dahan-dahang hilingin sa mga mag-aaral na simulan ang paggalaw ng kanilang mga daliri at paa, at unti-unting buksan ang kanilang mga mata. Maglaan ng ilang minuto para sa pagbabahagi, kung nais nila, kung paano nila naramdaman ang meditasyon. 🌟

7. Pangwakas na Pagmuni-muni: Tapusin ang aktibidad sa pamamagitan ng maikling pagtalakay kung paano makatutulong ang pagsasagawa ng meditasyon upang mapabuti ang konsentrasyon at mabawasan ang stress sa proseso ng paglikha. Hikayatin ang mga mag-aaral na gamitin ang teknik na ito kapag nakakaramdam sila ng pagkabalisa o kailangan ng pokus.

Pagkokonteksto ng Nilalaman

Ang paglikha ng sining ay isang makapangyarihang anyo ng personal at kultural na pagpapahayag. Mula sa mga unang guhit sa mga kuweba hanggang sa mga modernong instalasyon ng sining, ginagamit ng tao ang sining upang ipahayag ang mga emosyon, magkwento, at ibahagi ang kani-kanilang pananaw sa mundo. Gayunpaman, kadalasang naglalaman ang prosesong malikhain ng pabago-bagong emosyon, mula sa kasiyahan at inspirasyon hanggang sa pagkadismaya at pagkapigil sa paglikha. Mahalagang maunawaan at mapamahalaan ang mga emosyon na ito para sa isang artist. 🖌️🎨

Kapag sinuri ng mga mag-aaral ang iba’t ibang anyo ng paglikha ng sining, tulad ng pagpipinta, iskultura, at collage, hindi lamang nila matututuhan ang mga teknika at materyales kundi pati na rin kung paano naaapektuhan ng emosyon ang proseso ng paglikha. Ang pag-unawa kung paano naaapektuhan ng emosyon ang sining ay makatutulong sa kanila na mas lalong makaugnay sa kanilang mga gawa at sa gawa ng iba, na nagtataguyod ng empatiya at pagtutulungan. 🌟

Pag-unlad

Tagal: 60 - 75 minuto

Gabay sa Teorya

Tagal: 20 - 25 minuto

1. Depinisyon ng Paglikha ng Sining: Ipaliwanag sa mga mag-aaral na ang paglikha ng sining ay ang proseso ng paggawa ng mga likhang sining gamit ang iba’t ibang teknika at materyales. Ang sining ay maaaring maging anyo ng personal at kultural na pagpapahayag, na nagpapahintulot sa mga artist na iparating ang mga ideya, emosyon, at kuwento. 🖌️

2. Mga Teknik sa Sining: Ilarawan ang ilan sa mga pangunahing teknika na ginagamit sa paglikha ng sining:

3. Pagpipinta: Ang paggamit ng mga pintura upang lumikha ng mga imahe sa mga ibabaw tulad ng canvas, pader, o papel. Iba't ibang uri ng pintura ang kabilang dito gaya ng langis, acrylic, at watercolor. 🎨

4. Iskultura: Ang paglikha ng tatlong-dimensional na anyo gamit ang mga materyales tulad ng luwad, kahoy, metal, o bato. 🏿

5. Collage: Ang pagsasama-sama ng iba’t ibang materyales, tulad ng papel, tela, at iba pang bagay, na idinikit sa isang ibabaw upang makabuo ng isang likhang sining. ✂️

6. Mga Elemento ng Sining: Ipakilala ang mga pangunahing elemento ng sining na mahalaga sa paglikha:

7. Linia: Mga guhit na maaaring mag-iba-iba sa kapal, direksyon, at haba.

8. Kulay: Mga pangunahing kulay at pangalawang kulay at ang kanilang kombinasyon.

9. Hugis: Mga anyong geometric at organiko.

10. Tekstura: Ang hitsura o pakiramdam ng isang ibabaw.

11. Espasyo: Ang lugar sa loob at paligid ng mga bagay sa sining.

12. Prosesong Malikhain: Ilarawan ang prosesong malikhain bilang sunud-sunod na hakbang na maaaring kabilang ang inspirasyon, pagpaplano, pagsasagawa, at pagrebisa. Ipaliwanag na maaaring mag-iba ang proseso depende sa artist at sa teknik na ginamit.

13. Impluwensya ng Emosyon sa Sining: Talakayin kung paano nakaaapekto ang mga emosyon sa paglikha ng sining. Halimbawa, ang kasiyahan ay maaaring mag-udyok ng paggamit ng mga buhay na kulay, habang ang kalungkutan ay maaaring magresulta sa mas madidilim na tono. Hikayatin ang mga mag-aaral na pagnilayan kung paano naaapektuhan ng kanilang sariling emosyon ang kanilang likhang sining.

Aktibidad na may Socioemotional na Puna

Tagal: 35 - 45 minuto

Paglikha ng Mga Nagpapahayag na Likhang Sining

Sa aktibidad na ito, lilikha ang mga mag-aaral ng kanilang sariling mga likhang sining gamit ang teknik na kanilang napili (pagpipinta, iskultura, o collage). Dapat nilang pag-isipan ang kanilang mga emosyon habang nasa proseso ng paglikha at kung paano naaapektuhan ng mga emosyon ang kanilang mga desisyong artistiko.

1. Pagpili ng Teknik: Hilingin sa mga mag-aaral na pumili ng isang teknik sa paglikha ng sining: pagpipinta, iskultura, o collage.

2. Paghahanda ng mga Materyales: Ibigay ang kinakailangang mga materyales para sa bawat napiling teknik. Siguraduhin na lahat ng mag-aaral ay may access sa mga kinakailangang kagamitan.

3. Pagsisimula ng Paglikha: Gabayan ang mga mag-aaral na simulan ang paggawa ng kanilang mga likhang sining. Hikayatin silang isipin ang mga emosyong kanilang nararamdaman at kung paano nila ito maipapahayag sa pamamagitan ng kanilang sining.

4. Pagmumuni-muni Habang Nasa Proseso: Sa aktibidad, maglaan ng ilang paghinto upang pag-isipan ng mga mag-aaral ang kanilang mga emosyon. Tanungin kung ano ang kanilang nararamdaman at kung paano naaapektuhan ng mga emosyon ang kanilang mga gawa.

5. Pagwawakas ng Likha: Pagkatapos makumpleto ang kanilang mga likhang sining, hilingin sa mga mag-aaral na ibahagi ang kanilang mga gawa sa klase. Hikayatin silang pag-usapan ang kanilang mga emosyon sa proseso at kung paano ito nakaapekto sa kanilang paggawa.

Talakayan at Puna ng Grupo

Pagkatapos makumpleto ang aktibidad, pamunuan ang isang talakayan sa grupo gamit ang RULER na pamamaraan. 🌟

Kilalanin: Hilingin sa mga mag-aaral na kilalanin at ilarawan ang mga emosyon na kanilang naramdaman sa proseso ng paglikha. Hikayatin silang obserbahan ang emosyon ng kanilang mga kaklase habang ibinabahagi ang kanilang mga likha.

Unawain: Tulungan ang mga mag-aaral na maunawaan ang mga sanhi at epekto ng mga emosyon na ito. Halimbawa, tanungin kung paano naapektuhan ng pagkadismaya ang kanilang pagpili ng mga kulay o ang anyo ng kanilang iskultura.

Pangalanan: Hikayatin ang mga mag-aaral na tumpak na pangalanan ang kanilang mga emosyon. Gumamit ng masaganang bokabularyo para sa emosyon upang matulungan silang maipahayag nang eksakto ang kanilang karanasan.

Ihayag: Talakayin ang angkop na paraan upang ipahayag ang mga emosyon na naramdaman sa prosesong malikhain. Ipaalala na ang sining ay isang mahusay na paraan upang ilabas at ipahayag ang ating nararamdaman.

I-regulate: Talakayin ang mga estratehiya upang makontrol ang emosyon sa proseso ng paglikha, tulad ng paglalaan ng mga pahinga, malalim na paghinga, o pansamantalang pagpapalit ng aktibidad. Nakakatulong ito upang mapanatili ang pokus at motibasyon.

Konklusyon

Tagal: 15 - 20 minuto

Pagninilay at Pagkontrol ng Emosyon

Para sa yugto ng pagninilay at pag-regulate ng emosyon, imungkahi na magsulat ang mga mag-aaral ng maikling talata o makilahok sa isang talakayang panggrupo tungkol sa mga hamon na kanilang naranasan sa paglikha ng sining at kung paano nila pinamahalaan ang kanilang mga emosyon sa buong proseso. Hikayatin silang pag-isipan ang mga partikular na sandali kung kailan nila naramdaman ang pagkadismaya, kasiyahan, o anumang emosyon, at kung paano nila hinarap ang mga sitwasyong iyon. Tanungin kung paano nila maaaring ipatupad ang mga estratehiyang ito sa iba pang aspeto ng kanilang buhay. 📝💬

Layunin: Ang layunin ng aktibidad na ito ay hikayatin ang sariling pagsusuri at pag-regulate ng emosyon, na tumutulong sa mga mag-aaral na matukoy ang mga epektibong estratehiya sa pagharap sa mga hamon. Sa pamamagitan ng pagninilay sa kanilang mga karanasan, maipapaunlad nila ang mas mataas na kamalayan sa emosyon at matutunan na ilapat ang mga kasanayang ito sa iba't ibang konteksto, na nagtataguyod ng personal at akademikong paglago. 🌟

Silip sa Hinaharap

Sa pagtatapos ng aralin, hilingin sa mga mag-aaral na magtakda ng mga personal at akademikong layunin na may kaugnayan sa nilalaman ng aralin. Ipaliwanag na maaaring kabilang dito ang pagsasanay ng bagong teknik sa paglikha ng sining, pagtuklas ng iba pang anyo ng pagpapahayag, o paglalapat ng mga natutunang kasanayang sosyoemosyonal sa iba pang bahagi ng kanilang buhay. Hikayatin silang isulat ang kanilang mga layunin at pag-isipan ang mga kongkretong hakbang upang makamit ang mga ito. 🗒️

Penetapan Layunin:

1. Sanayin ang bagong teknik sa sining na natutunan sa aralin.

2. Tuklasin ang iba’t ibang anyo ng pagpapahayag ng sining sa labas ng kapaligiran ng paaralan.

3. Ipatupad ang mga kasanayan sa pag-regulate ng emosyon sa iba pang hamon na sitwasyon.

4. Ibahagi ang kanilang likhang sining sa pamilya o kaibigan, ipaliwanag ang prosesong malikhain at ang mga emosyon na kasangkot.

5. Buoin ang regular na pagsasanay ng pagninilay sa emosyon upang mapalawak ang sariling pagkilala sa sarili. Layunin: Ang layunin ng bahaging ito ay patatagin ang kalayaan ng mga mag-aaral at ang praktikal na aplikasyon ng kanilang natutunan, na naglalayong magkaroon ng tuloy-tuloy na pag-unlad sa akademiko at personal na aspekto. Ang pagtatakda ng mga layunin ay nakatutulong upang mapanatili ang kanilang motibasyon at pokus, na nagtataguyod ng pakiramdam ng layunin at tagumpay. 🎯