(Originais Teachy 2023) - Tanong Katamtaman ng Matematika

Isang grupo ng mga estudyante sa ika-6 na baitang ay kasali sa isang proyekto upang i-map ang lokasyon ng iba't ibang uri ng mga puno sa parke ng lungsod. Nagpasya silang gumamit ng isang flowchart upang makatulong sa pagtukoy sa mga katangian ng mga natagpuang puno, tulad ng pagkakaroon ng mga bunga, uri ng dahon at taas ng puno. Ang paunang flowchart ay may tatlong parihaba na kumakatawan sa mga hakbang ng proseso, bawat isa ay naglalaman ng isang tanong at mga arrow na nagpapakita ng mga posibleng sagot at ang susunod na hakbang na dapat gawin. Sa simula, ang tanong ay kung ang puno ay may mga bunga. Kung ang sagot ay 'Oo', ang arrow ay tumuturo sa susunod na tanong tungkol sa taas ng puno. Kung ang sagot ay 'Hindi', ang arrow ay tumuturo sa isa pang tanong tungkol sa uri ng dahon. Pagkatapos ng hakbang na ito, hindi alintana ang taas ng puno o ang uri ng dahon, ang lahat ng puno ay ikinakategorya. Kung ang puno ay walang mga bunga, ito ay itinuturing na 'walang bunga'; kung ito ay may mga bunga at isang puno na may perenyal na dahon, ito ay ikinakategorya bilang 'perenyal na may bunga'; kung ito ay may mga bunga at isang puno na may dahon na nalalagas, ito ay ikinakategorya bilang 'nalalagas na may bunga'. Batay sa nakalarawang flowchart, kung ang isang estudyante ay nakatagpo ng isang puno na walang bunga at may dahon na nalalagas sa isang tiyak na panahon ng taon, paano niya dapat ikategorya ang puno na ito ayon sa ipinakitang flowchart?