Plan de leçon | Plan de leçon Iteratif Teachy | Identité

But

Durée: 10 - 15 minutes

L'objectif de cette étape est de présenter clairement les objectifs principaux et secondaires de la leçon, afin de donner aux étudiants un aperçu de ce qui sera abordé et des résultats attendus. Cela garantit que tous les participants prennent conscience de l'importance du sujet et se sentent motivés à s'impliquer dans les activités proposées.

But Utama:

1. Faciliter la compréhension de la construction de l'identité personnelle à travers des enquêtes individuelles sur le développement de soi.

2. Offrir des moments de réflexion sur les influences sociales, culturelles et numériques qui façonnent notre identité.

3. Encourager la pensée critique des étudiants sur leur propre identité et celle des autres.

But Sekunder:

1. Favoriser l'utilisation des plateformes numériques pour partager et discuter des perceptions de l'identité.
2. Encourager l'engagement des étudiants grâce à des activités interactives impliquant les médias sociaux et d'autres outils numériques.

Introduction

Durée: 10 - 15 minutes

L'objectif de cette étape est d'inciter les étudiants à réfléchir sur le concept d'identité et à partager leurs premières impressions. Cela permettra de lancer la discussion et de préparer le terrain pour les activités plus approfondies à venir, tout en favorisant l'intégration et l'engagement initial parmi les élèves.

Échauffement

Pour débuter la leçon sur l'identité, engagez la discussion autour du fait que l'identité est un concept complexe et dynamique, influencé par divers facteurs sociaux, culturels et personnels. L'identité constitue l'essence même de qui nous sommes, façonnée par des influences internes et externes. Ensuite, demandez aux étudiants d'utiliser leur téléphone pour dénicher un fait intéressant sur l'identité pris sous un angle philosophique, sociologique ou même psychologique. Encouragez-les à partager ces trouvailles avec la classe afin de stimuler une conversation riche et interactive.

Réflexions initiales

1. Que signifie pour vous avoir une identité ?

2. Quels sont les principaux facteurs qui, selon vous, ont influencé la formation de votre identité ?

3. De quelle façon les réseaux sociaux impactent-ils la construction de l'identité d'une personne ?

4. Pensez-vous que l'identité est statique ou peut-elle évoluer au fil du temps ? Pourquoi ?

5. En quoi la culture locale et mondiale influence-t-elle la construction de l'identité ?

Développement

Durée: 70 - 85 minutes

L'objectif de cette étape est de fournir une expérience pratique et interactive où les étudiants peuvent explorer et réfléchir sur la construction de l'identité à partir de divers points de vue et contextes, en utilisant les technologies numériques comme outils d'investigation et d'expression.

Suggestions d'activités

Recommandations d'activités

Activité 1 - 🔍 Enquêteurs de l'identité numérique

> Durée: 60 - 70 minutes

- But: Examiner comment l'identité est construite et perçue sur les réseaux sociaux et réfléchir à l'influence des influenceurs dans la formation de l'identité de leurs abonnés.

- Deskripsi Activité: Les étudiants se transformeront en 'détectives numériques' et exploreront la manière dont l'identité est construite et perçue sur les réseaux sociaux. Ils analyseront les profils sur les médias sociaux, les influenceurs numériques et les façons dont les individus se présentent en ligne.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de 5 étudiants maximum.

• Demandez à chaque groupe de choisir deux profils d'influenceurs sur les médias sociaux (un national et un international).

• Chaque groupe doit analyser les profils sélectionnés, en observant les publications, les commentaires des abonnés et la façon dont les influenceurs se mettent en avant.

• Les groupes doivent identifier les éléments qui contribuent à l'identité des influenceurs (comme le style de vie, les valeurs, les loisirs, etc.).

• Après analyse, chaque groupe doit concevoir une présentation numérique (cela peut être une diapositive, une courte vidéo ou un post fictif) pour partager ses découvertes avec la classe.

• Chaque présentation doit inclure une réflexion sur la manière dont les éléments observés peuvent influencer l'identité de leurs abonnés.

Activité 2 - 📱 Journal numérique : Raconter mon identité

> Durée: 60 - 70 minutes

- But: Offrir une auto-réflexion sur la construction de l'identité, en utilisant des techniques de narration pour raconter des expériences significatives.

- Deskripsi Activité: Au cours de cette activité, les étudiants utiliseront leurs compétences narratives pour créer un 'Journal numérique' qui raconte l'histoire de leur propre identité. Ils devront utiliser divers médias (textes, photos, vidéos) pour illustrer des moments clés de leur vie et réfléchir à la manière dont chaque expérience a façonné qui ils sont aujourd'hui.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de 5 étudiants maximum.

• Chaque étudiant doit créer un 'Journal numérique' à l'aide d'une plateforme comme Google Slides, Canva ou tout autre outil numérique disponible.

• Dans le 'Journal numérique', les étudiants doivent inclure : (1) une brève autobiographie, (2) des photos ou vidéos représentant des moments significatifs de leur vie, (3) des textes ou audios expliquant comment ces expériences ont contribué à leur identité.

• Les étudiants doivent partager leur journal avec leur groupe afin d'obtenir des commentaires et des suggestions d'amélioration.

• Chaque groupe doit sélectionner un ou deux journaux à présenter à la classe, en expliquant les choix réalisés et les réflexions sur l'identité.

Activité 3 - 🎮 Gamification : Construction de l'identité dans le monde virtuel

> Durée: 60 - 70 minutes

- But: Analyser la construction de l'identité dans les environnements virtuels et réfléchir aux choix qui façonnent cette identité.

- Deskripsi Activité: Dans cette activité, les étudiants plongeront dans l'univers des jeux et analyseront comment l'identité est élaborée dans les environnements virtuels. Ils créeront des personnages dans un jeu en ligne qui permet la personnalisation et réfléchiront aux décisions qu'ils prennent.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de 5 étudiants maximum.

• Demandez à chaque groupe de choisir un jeu en ligne qui permet de créer et de personnaliser des personnages (comme Les Sims, World of Warcraft ou tout autre jeu disponible).

• Chaque groupe doit créer des personnages dans le jeu, en prenant des décisions concernant l'apparence, les compétences et l'histoire.

• Les groupes doivent discuter et enregistrer les raisons derrière les choix effectués pour chaque personnage et comment ces choix reflètent l'identité qu'ils souhaitent projeter.

• Les étudiants doivent élaborer une présentation numérique (diapositive, vidéo ou post) décrivant le processus de création des personnages et discutant des implications des choix effectués dans la construction de l'identité virtuelle.

• Chaque groupe présentera ses découvertes devant la classe, explorant comment l'identité dans le monde virtuel peut refléter ou diverger de l'identité dans le monde réel.

Retour d'information

Durée: 20 - 25 minutes

L'objectif de cette étape est de renforcer l'apprentissage par le partage d'expériences et de perceptions entre les étudiants. En discutant de leurs découvertes et réflexions, ils approfondiront leur compréhension de la construction de l'identité, tout en élargissant leurs perspectives. L'étape de rétroaction à 360° favorisera un environnement de croissance collaborative, respectueuse et personnelle, incitant à l'introspection et valorisant les contributions de chacun.

Discussion de groupe

Facilitez une discussion de groupe avec l'ensemble des étudiants. Pour introduire cette discussion, utilisez le canevas suivant :

1. Introduction : Rappelez brièvement les activités réalisées et les objectifs principaux de la leçon.
2. Présentation des résultats : Invitez chaque groupe à partager ses présentations et ses réflexions. Demandez-leur ce qui les a particulièrement marqués lors de l'enquête et de la création des journaux numériques et des personnages virtuels.
3. Lien avec la réalité : Encouragez les étudiants à discuter de la façon dont les découvertes faites durant les activités se rapportent à la construction de l'identité dans la vie réelle et dans l'environnement numérique.
4. Discussion ouverte : Ouvrez le débat aux questions et commentaires, en favorisant l'échange d'idées et d'expériences personnelles sur l'identité.

Réflexions

1. Quelles ont été vos principales découvertes lors de l'analyse des profils sur les médias sociaux et de la création des journaux numériques ? 2. Comment les choix effectués dans les environnements virtuels reflètent-ils ou diffèrent-ils de l'identité réelle de chaque personne ? 3. De quelle manière les réflexions sur l'identité peuvent-elles influencer vos vies et interactions au quotidien ?

Retour d'information 360º

Demandez aux étudiants d'effectuer une étape de rétroaction à 360°, où chaque membre doit recevoir des commentaires d'autres camarades de classe. Guidez-les suivant ces conseils pour un retour constructif et respectueux :

1. Soyez spécifique : Mettez en avant des points précis concernant la contribution de chaque membre et leurs présentations.
2. Soyez positif : Commencez par valoriser des aspects positifs avant d'évoquer des pistes d'amélioration.
3. Soyez respectueux : Employez un langage respectueux et formulez des suggestions avec bienveillance.
4. Soyez pertinent : Concentrez-vous sur le contenu présenté et les compétences démontrées pendant les activités.

Conclusion

Durée: 10 - 15 minutes

🎯 Objectif : L'étape de conclusion vise à consolider l'apprentissage de la journée en récapitulant les principaux points discutés de manière légère et engageante. De plus, elle aide les étudiants à relier ce qu'ils ont appris à leur propre vie et au monde qui les entoure, renforçant l'importance et l'applicabilité des concepts abordés. Enfin, cette étape cherche à clore la leçon sur une note positive et stimulante, afin de laisser les étudiants motivés à continuer d'explorer le sujet.

Résumé

🧩 Résumé : Aujourd'hui, nous avons exploré le monde fascinant de l'Identité ! Nous avons vu comment elle est façonnée par des influences sociales, culturelles et numériques. Nous sommes devenus des détectives numériques en analysant les profils d'influenceurs, nous avons créé des Journaux Numériques pour raconter nos propres histoires, et même construit des identités virtuelles dans les jeux. Ce fut une aventure interactive pleine de découvertes ! 🚀

Monde

🌍 Dans le Monde : La construction de l'identité est omniprésente ! Dans les réseaux sociaux, dans nos cercles d'amis, dans la culture populaire, et même dans la manière dont nous nous présentons en ligne. Nous évoluons dans un monde hyperconnecté où notre identité est constamment influencée et redéfinie à travers nos interactions avec les autres et la technologie.

Applications

👤 Applications : Comprendre comment notre identité se forme et change est crucial pour vivre de manière authentique et consciente. Assimiler ces dynamiques nous aide à naviguer plus efficacement sur les réseaux sociaux, à prendre des décisions en accord avec nos valeurs, et à appréhender l'identité des autres avec davantage d'empathie. 🌟