Rencana Pelajaran | Pembelajaran Aktif | Penciptaan Artistik

Asumsi: Rencana Pelajaran Aktif ini mengasumsikan: kelas 100 menit, studi siswa sebelumnya dengan Buku dan memulai pengembangan Proyek, dan bahwa hanya satu kegiatan (di antara tiga yang disarankan) akan dipilih untuk dilakukan selama kelas, karena masing-masing kegiatan dirancang untuk menghabiskan sebagian besar waktu yang tersedia.

Tujuan

Durasi: (5 - 10 menit)

Tahap Tujuan sangat penting untuk menetapkan arah dan fokus pelajaran. Dengan menjelaskan dengan jelas apa yang diharapkan siswa pelajari, bagian ini membantu terhadap keselarasan kegiatan selanjutnya dengan hasil belajar yang diinginkan. Tujuan-tujuan ini menekankan pada pengetahuan teoretis maupun keterampilan praktis, menjamin bahwa siswa tidak hanya mampu memahami, tetapi juga dapat mengkomunikasikan secara efektif tentang tema penciptaan seni.

Tujuan Utama:

1. Memberdayakan siswa untuk mengidentifikasi dan menjelaskan cara produksi serta karakteristik utama dari penciptaan seni dalam berbagai bentuknya.

2. Mengembangkan keterampilan presentasi lisan dan visual, memungkinkan siswa untuk mengkomunikasikan secara efektif apa yang telah mereka pelajari tentang penciptaan seni.

Pengantar

Durasi: (15 - 20 menit)

Tahap Pengantar berfungsi untuk melibatkan siswa dengan materi yang telah mereka pelajari sebelumnya dan untuk mengontekstualisasikan pentingnya tema tersebut dalam kehidupan mereka dan di masyarakat. Situasi masalah membantu mengaktifkan pengetahuan awal siswa dan berpikir kritis, sementara konteks menyoroti relevansi praktis dan historis dari seni, mempersiapkan lahan untuk kegiatan praktik di kelas.

Situasi Berbasis Masalah

1. Bayangkan sebuah museum internasional terkenal sedang mengorganisir pameran tentang evolusi seni di berbagai budaya. Mereka meminta siswa untuk menyajikan proyek visual yang merepresentasikan perpaduan gaya seni dari dua budaya yang berbeda. Bagaimana mereka bisa menggunakan pengetahuan tentang cara produksi dan karakteristik seni untuk menciptakan presentasi yang unik?

2. Siswa diundang untuk berpartisipasi dalam sebuah kompetisi seni lokal, di mana mereka harus menyajikan sebuah karya yang membahas tema sosial yang relevan. Bagaimana mereka bisa menggunakan teknik seni modern dan tradisional untuk menyampaikan pesan yang kuat, dengan mempertimbangkan karakteristik dan cara produksi yang telah mereka pelajari?

Kontekstualisasi

Seni hadir dalam setiap aspek kehidupan kita, mulai dari lukisan di galeri hingga animasi dalam film, bahkan desain produk yang kita gunakan sehari-hari. Keragaman manifestasi seni ini mencerminkan kekayaan budaya dan sejarah setiap masyarakat. Misalnya, penggunaan warna dan bentuk dalam seni Afrika sering kali membawa makna yang terkait dengan tradisi dan kepercayaan, sementara dalam impresionisme Eropa, teknik sapuan cepat dan warna-warna cerah berusaha menangkap cahaya dan atmosfer dari sebuah momen.

Pengembangan

Durasi: (65 - 75 menit)

Tahap Pengembangan dirancang agar siswa dapat menerapkan pengetahuan yang telah diperoleh tentang penciptaan seni secara praktis dan kreatif. Dengan bekerja dalam kelompok, mereka didorong untuk berkolaborasi, mengekspresikan ide-ide mereka, dan memecahkan masalah secara bersama. Setiap kegiatan yang diusulkan bertujuan tidak hanya untuk memperkuat pembelajaran tentang cara produksi dan karakteristik seni, tetapi juga untuk mengembangkan keterampilan presentasi dan komunikasi, yang penting untuk kehidupan akademik dan profesional.

Saran Aktivitas

Disarankan untuk melakukan hanya satu dari aktivitas yang disarankan

Aktivitas 1 - Koleksi Budaya Besar

> Durasi: (60 - 70 menit)

- Tujuan: Mengembangkan kreativitas dan pemahaman tentang perpaduan gaya seni dari berbagai budaya, dengan menerapkan pengetahuan awal tentang cara produksi dan karakteristik seni.

- Deskripsi: Siswa akan ditantang untuk membuat kolase yang merepresentasikan perpaduan berbagai gaya seni dari berbagai budaya. Menggunakan bahan seperti kain, kertas warna-warni, majalah, dan stiker, siswa harus menerapkan teknik kolase untuk menciptakan karya yang mengharmonisasikan elemen seni abstrak, realistis, dan tradisional dari setidaknya tiga budaya yang berbeda.

- Instruksi:

• Bagi kelas menjadi kelompok-kelompok yang terdiri dari maksimal 5 siswa.

• Bagikan bahan kolase, seperti kain, kertas, majalah, dan stiker untuk setiap kelompok.

• Minta setiap kelompok memilih tiga budaya berbeda untuk dijadikan inspirasi dan lakukan riset cepat tentang gaya seni yang dominan di budaya tersebut.

• Instruksikan siswa untuk membuat kolase yang merepresentasikan perpaduan gaya tersebut, menggunakan setidaknya tiga teknik kolase yang berbeda.

• Setiap kelompok harus menyiapkan presentasi singkat yang menjelaskan pilihan estetika dan cara produksi yang digunakan dalam kolase mereka.

Aktivitas 2 - Drama Warna: Sebuah Pertunjukan Seni

> Durasi: (60 - 70 menit)

- Tujuan: Mengeksplorasi pengaruh warna dalam komunikasi seni dan budaya, mempromosikan pemahaman tentang keragaman dan pentingnya budaya.

- Deskripsi: Dalam aktivitas ini, siswa akan menciptakan sebuah pementasan mini yang mengeksplorasi pentingnya warna dalam seni dan budaya. Setiap kelompok akan mewakili sebuah adegan yang mengilustrasikan bagaimana berbagai budaya menggunakan warna tertentu untuk mengekspresikan emosi atau menyampaikan pesan. Siswa dapat menggunakan kain, cat wajah, dan bahan lainnya untuk membuat kostum dan latar belakang mereka.

- Instruksi:

• Atur siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari maksimal 5 orang.

• Jelaskan pentingnya warna dalam seni dan budaya, dan bagaimana budaya yang berbeda mengasosiasikan warna dengan emosi atau makna yang berbeda.

• Setiap kelompok harus memilih sebuah adegan untuk didramatisasi, fokus pada bagaimana warna digunakan untuk menyampaikan pesan.

• Siswa harus menyiapkan naskah, kostum, dan latar belakang mereka, mempertimbangkan penggunaan warna secara kreatif.

• Di akhir, setiap kelompok akan menyajikan adegan mereka, diikuti dengan diskusi singkat tentang pilihan warna dan bagaimana warna tersebut mempengaruhi persepsi penonton.

Aktivitas 3 - Galeri Seni Hidup

> Durasi: (60 - 70 menit)

- Tujuan: Mempromosikan apresiasi seni sebagai sarana ekspresi budaya dan sejarah, serta mengembangkan keterampilan kurasi dan presentasi.

- Deskripsi: Siswa akan mengubah ruangan kelas menjadi galeri seni interaktif, di mana mereka akan mempresentasikan kreasi seni mereka. Setiap kelompok akan memilih tema budaya atau sejarah dan menciptakan berbagai karya, seperti lukisan, patung, atau instalasi, untuk dipamerkan. Pengunjung (siswa dan guru lain) akan dapat berinteraksi dengan karya seni dan mendengarkan penjelasan dari pencipta tentang teknik dan inspirasi yang digunakan.

- Instruksi:

• Bagi kelas menjadi kelompok-kelompok yang terdiri dari maksimal 5 siswa.

• Setiap kelompok memilih tema budaya atau sejarah untuk dijadikan dasar karya seni mereka.

• Siswa harus menciptakan berbagai jenis seni untuk membentuk galeri mereka, menggunakan berbagai bahan.

• Persiapkan ruangan kelas untuk pameran, mengatur karya setiap kelompok di stasiun yang terpisah.

• Undang kelas lain atau guru untuk mengunjungi galeri dan mendengarkan presentasi siswa tentang karya mereka.

Umpan Balik

Durasi: (15 - 20 menit)

Tujuan dari tahap ini adalah untuk mengonsolidasikan pembelajaran praktis siswa, memungkinkan mereka untuk mengartikulasikan dan merenungkan pengetahuan yang diperoleh. Melalui diskusi kelompok, siswa memiliki kesempatan untuk membandingkan pengalaman dan pembelajaran mereka, mengembangkan pemahaman yang lebih dalam dan kritis tentang penciptaan seni dan aplikasinya secara praktis. Tahap ini juga berfungsi untuk mengevaluasi efektivitas kegiatan dalam mencapai tujuan pembelajaran yang diusulkan.

Diskusi Kelompok

Mulailah diskusi kelompok dengan ringkasan singkat dari kegiatan yang telah dilakukan, menekankan bagaimana setiap kelompok mendekati perpaduan gaya seni dan pentingnya warna dalam seni dan budaya. Dorong siswa untuk berbagi tantangan yang mereka hadapi dan solusi kreatif yang mereka temukan selama kegiatan. Tanyakan bagaimana mereka menerapkan pengetahuan awal tentang cara produksi dan karakteristik seni dalam kreasi mereka.

Pertanyaan Utama

1. Apa saja tantangan utama yang dihadapi saat mencoba memadukan gaya seni dari berbagai budaya dalam kreasi Anda?

2. Bagaimana warna yang digunakan dalam kegiatan membantu menyampaikan emosi atau pesan tertentu?

3. Dalam hal apa pemahaman tentang cara produksi dan karakteristik seni mengubah cara Anda mendekati pembuatan karya seni Anda?

Kesimpulan

Durasi: (5 - 10 menit)

Tujuan dari tahap Kesimpulan adalah untuk memperkuat pembelajaran, menghubungkan poin-poin yang dibahas dan kegiatan yang dilakukan dengan penerapan pengetahuan yang diperoleh. Saat ini penting bagi siswa untuk merenungkan pentingnya dan integrasi seni dalam hidup mereka, serta memperkuat pemahaman tentang bagaimana teori yang dipelajari terwujud dalam praktik. Kesimpulan ini juga berfungsi untuk menguatkan ingatan siswa tentang konten yang dibahas dan mempersiapkan lahan untuk penerapan pengetahuan seni di masa depan.

Ringkasan

Dalam kesimpulan pelajaran, guru harus merangkum dan mengulas poin-poin utama yang dibahas mengenai penciptaan seni, dengan fokus pada teknik produksi, karakteristik utama, serta relevansi budaya dan sejarah dari kegiatan yang dilakukan. Penting untuk menguatkan bagaimana perpaduan gaya seni dan penggunaan warna dapat diterapkan secara kreatif dan bermakna dalam berbagai konteks.

Koneksi Teori

Selama pelajaran, siswa dapat mengalami dan menerapkan secara teoritis pengetahuan yang diperoleh tentang penciptaan seni, melalui kegiatan praktis seperti produksi kolase, dramatisasi, dan pameran. Pengalaman praktis ini berfungsi untuk mengokohkan pemahaman teoretis, menunjukkan saling keterkaitan antara teori dan praktik dalam seni.

Penutupan

Akhirnya, guru harus menekankan pentingnya penciptaan seni dalam kehidupan sehari-hari, menyoroti bagaimana kemampuan untuk mengekspresikan ide dan emosi melalui berbagai media seni sangat penting untuk pengembangan pandangan kritis dan sensitif terhadap dunia. Refleksi ini membantu siswa menyadari seni tidak hanya sebagai objek studi, tetapi juga sebagai alat komunikasi dan ekspresi yang kuat.