Piano della lezione | Apprendimento socioemotivo | Disuguaglianza Sociale

Obiettivo

Durata: 15 - 20 minuti

Il fine di questa fase del piano di lezione è di costruire una solida base di conoscenza sul tema della disuguaglianza sociale. Stabilendo obiettivi precisi, gli studenti potranno focalizzare l'attenzione sulle relazioni economiche e sociali che perpetuano le disparità, analizzando al contempo le varie problematiche legate alla povertà. Questo approccio non solo favorisce l'apprendimento teorico, ma contribuisce anche allo sviluppo di competenze socioemotive fondamentali come empatia, pensiero critico e senso di responsabilità sociale.

Obiettivo Utama

1. Analizzare le dinamiche economiche e sociali che alimentano il fenomeno della disuguaglianza sociale.

2. Riconoscere le molteplici problematiche derivanti dalla povertà e le loro ripercussioni sulla vita quotidiana.

3. Accrescere le competenze socioemotive per analizzare, discutere in modo critico e con empatia il tema della disuguaglianza sociale.

Introduzione

Durata: 20 - 25 minuti

Attività di riscaldamento emotivo

Meditazione Guidata per Stimolare Concentrazione e Focus

L'attività di riscaldamento scelta è una sessione di Meditazione Guidata. Si guideranno gli studenti a concentrarsi sul qui e ora, utilizzando una narrazione rilassante che li accompagni in esercizi di visualizzazione e respirazione. La pratica costante potrà migliorare la concentrazione, ridurre lo stress e potenziare l'autocontrollo e l'empatia.

1. Preparare l’Ambiente: Invitare gli studenti a sedersi comodamente con i piedi ben poggiati a terra e le mani appoggiate in grembo. Suggerire di chiudere gli occhi o di fissare un punto morbido verso il basso.

2. Introduzione: Spiegare brevemente che la meditazione guidata li aiuterà a concentrarsi e a prepararsi mentalmente per la lezione. Avvisare che l'attività durerà all'incirca 5 minuti.

3. Respirazione Iniziale: Istruire gli studenti a inspirare profondamente dal naso contando fino a 4, a trattenere il respiro per 4 secondi, e a espirare lentamente dalla bocca contando fino a 6. Ripetere questo ciclo tre volte.

4. Guida alla Visualizzazione: Raccontare una breve storia guidata: 'Immagina di trovarti in un luogo sereno e sicuro, come una spiaggia soleggiata, un bosco tranquillo o un altro ambiente che ti trasmetta pace. Senti l'aria fresca e ascolta i suoni delicati della natura. Concentrati su come questo luogo ti faccia sentire sereno e protetto.'

5. Continuare a Respirare: Invitare gli studenti a mantenere una respirazione profonda e regolare mentre si immergono nella visualizzazione, concentrandosi sul fluire dell'aria entro ed uscire dai polmoni.

6. Riconoscere le Sensazioni: Incoraggiare gli studenti a notare eventuali sensazioni fisiche o emozioni che emergono, senza giudicare, semplicemente osservando e accettando ciò che si presenta.

7. Ritorno Graduale: Dopo circa 5 minuti, indicare agli studenti di riportare pian piano la propria attenzione alla realtà della classe, muovendo lentamente dita e piedi e aprendo gli occhi quando si sentono pronti.

8. Riflessione Rapida: Invitare gli studenti a condividere brevemente come si sono sentiti dopo la meditazione e se hanno notato miglioramenti nella loro concentrazione o nel loro stato emotivo.

Contestualizzazione del contenuto

La disuguaglianza sociale è un fenomeno che interessa milioni di persone in tutto il mondo ed è evidente anche nel nostro quotidiano. Per comprendere l'importanza di questo tema, immaginiamo la storia di una famiglia che vive in una realtà svantaggiata. Nonostante gli sforzi dei genitori, i bambini incontrano difficoltà nell'accesso alla scuola, all'assistenza sanitaria e persino a un'alimentazione adeguata. Questa situazione non incide solo sul benessere immediato della famiglia, ma compromette anche il futuro dei bambini, limitando le loro opportunità di crescita. Durante la discussione sulla disuguaglianza sociale è essenziale coltivare consapevolezza ed empatia per capire come tali disparità influenzino la vita delle persone e quali azioni possano contribuire a creare una società più equa. In questa lezione si esamineranno le cause economiche e sociali delle disuguaglianze, proponendo riflessioni sulle possibili soluzioni per attenuare questo problema.

Sviluppo

Durata: (60 - 75 minuti)

Guida teorica

Durata: (25 - 30 minuti)

1. Componenti Chiave della Disuguaglianza Sociale

2. Definizione di Disuguaglianza Sociale: Spiegare che la disuguaglianza sociale indica le differenze nell’accesso a risorse, opportunità e diritti tra diversi gruppi della società. Questo comprende variazioni nel reddito, nell’istruzione, nella salute, nell’abitazione e in altri ambiti fondamentali.

3. Cause Economiche: Analizzare come una distribuzione iniqua della ricchezza e delle opportunità economiche favorisca la disuguaglianza sociale. Esempi pratici possono essere la concentrazione della ricchezza in poche mani e la scarsità di lavori ben retribuiti per la maggior parte della popolazione.

4. Cause Sociali: Discutere come fattori quali discriminazione, razzismo e segregazione abitativa contribuiscano a perpetuare le disparità. Si potranno citare esempi storici e attuali per rendere il concetto più concreto.

5. Conseguenze della Disuguaglianza Sociale: Esaminare gli effetti che la disuguaglianza ha sulla società, come il mantenimento della povertà, la limitazione della mobilità sociale e il deterioramento della salute fisica e mentale delle persone coinvolte.

6. Problemi Causati dalla Povertà: Evidenziare come la povertà comporti una limitata accessibilità ai servizi essenziali, quali l’istruzione e le cure mediche, e le implicazioni negative sullo sviluppo dei bambini e sulle opportunità future.

7. Esempi e Studi di Caso: Utilizzare studi di caso ed esempi reali per mostrare concretamente come la disuguaglianza sociale si manifesti in vari contesti. Si potrebbe, ad esempio, analizzare la storia di una comunità locale o presentare dati statistici esemplificativi.

8. Possibili Soluzioni e Interventi: Proporre alcune azioni e strategie politiche che potrebbero contribuire a ridurre la disuguaglianza sociale, come l’adozione di programmi redistributivi, il potenziamento del sistema educativo e l’implementazione di politiche di inclusione sociale.

Attività con feedback socioemotivo

Durata: (30 - 35 minuti)

Analisi di un Caso Studio sulla Disuguaglianza Sociale

Durante questa attività, gli studenti analizzeranno un caso studio reale che evidenzia il problema della disuguaglianza sociale in un contesto specifico. L’obiettivo è di approfondire la comprensione del tema e di sviluppare competenze socioemotive attraverso la discussione delle cause, delle conseguenze e delle possibili soluzioni.

1. Divisione in Gruppi: Suddividere la classe in gruppi di 4-5 studenti.

2. Distribuzione del Caso Studio: Fornire a ogni gruppo un dettagliato caso studio che metta in luce la situazione di una comunità o di un individuo colpito dalla disuguaglianza sociale.

3. Lettura e Discussione: I gruppi dovranno leggere attentamente il caso studio e discutere su domande quali: Quali sono le cause principali della disuguaglianza riscontrata? Quali conseguenze si osservano sia per gli individui che per la comunità? Quali interventi potrebbero essere attuati per migliorare la situazione?

4. Analisi con il Metodo RULER: Invitare gli studenti ad utilizzare il metodo RULER per esplorare le emozioni legate al caso studio. Chiedere di riconoscere, nominare, esprimere e discutere i sentimenti emergenti e di riflettere su possibili strategie per gestire tali emozioni.

5. Presentazione delle Conclusioni: Ogni gruppo preparerà una breve presentazione di 5 minuti in cui esporrà le proprie conclusioni e le soluzioni proposte.

6. Discussione Aperta: Concludere con una discussione di classe in cui si confrontano le diverse analisi e proposte, stimolando anche feedback e riflessioni collettive.

Discussione e feedback di gruppo

Dopo le presentazioni, organizzare una discussione collettiva orientata sul metodo RULER per approfondire il feedback socioemotivo. Riconoscere: Invitare gli studenti a individuare le emozioni emerse durante l’analisi. Comprendere: Esplorare come queste emozioni si correlino alle cause e alle conseguenze della disuguaglianza sociale. Nominare: Aiutare a dare un nome preciso alle emozioni osservate, sia personali che altrui. Esprimere: Creare uno spazio sicuro per condividere i sentimenti e le riflessioni suscitate dal caso studio. Regolare: Discutere insieme le possibili strategie per gestire le emozioni negative, evidenziando l’importanza di azioni positive ed empatiche per favorire una società più equa.

Conclusione

Durata: (15 - 20 minuti)

Riflessione e regolazione emotiva

Per riflettere sulle difficoltà incontrate durante la lezione e su come gli studenti hanno gestito le proprie emozioni, proporre di scrivere un breve paragrafo o di partecipare a una discussione di gruppo. Gli studenti saranno invitati a rispondere a domande quali: Quali sfide emotive si sono presentate durante la lezione? In che modo queste emozioni hanno influenzato la capacità di analizzare e discutere la disuguaglianza sociale? Quali strategie sono risultate più efficaci per gestire tali emozioni?

Obiettivo: Questa parte dell'attività mira a promuovere l'auto-valutazione e la regolazione emotiva, aiutando gli studenti a identificare le strategie più efficaci per affrontare situazioni complesse. Riflettendo sulle proprie esperienze, potranno sviluppare una migliore conoscenza di sé e migliorare il controllo e la gestione delle emozioni in relazione ad argomenti socialmente rilevanti.

Uno sguardo al futuro

Per concludere la lezione e guardare al futuro, invitare gli studenti a definire obiettivi personali e scolastici legati al tema trattato. Dovranno scegliere uno o due obiettivi specifici, sia in termini di approfondimento teorico sulla disuguaglianza sociale sia nello sviluppo delle competenze socioemotive. Li si incoraggerà a scrivere questi obiettivi e a pianificare azioni concrete per raggiungerli.

Penetapan Obiettivo:

1. Accrescere la conoscenza sulle cause e sulle conseguenze della disuguaglianza sociale.

2. Sviluppare una maggiore empatia e comprensione delle esperienze di chi è colpito dalle disparità.

3. Migliorare le capacità di autocontrollo e la gestione emotiva durante discussioni complesse.

4. Partecipare attivamente a iniziative e progetti per ridurre la disuguaglianza nella comunità.

5. Rafforzare le competenze di comunicazione e collaborazione in ambito sociale. Obiettivo: L'obiettivo finale è quello di potenziare l’autonomia degli studenti e stimolare l’applicazione pratica delle conoscenze acquisite. Definendo obiettivi personali e scolastici, gli studenti saranno motivati a proseguire nel proprio percorso di crescita personale e accademica, mettendo in pratica le competenze apprese per contribuire a una società più giusta ed equa.