Plan de Clase | Metodología Activa | Estructura y organización del ensayo

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (10 - 15 minutes)

Esta etapa tiene como finalidad establecer metas claras y específicas que orienten las actividades de la clase, permitiendo al docente focalizar la atención en el desarrollo de habilidades esenciales en la escritura y estructuración del ensayo. Se busca que los estudiantes reconozcan la importancia de un buen planteamiento y organización, utilizando ejemplos y actividades que conecten con su realidad cultural y regional para lograr una participación activa y significativa.

Objetivos Principales:

1. Desarrollar la habilidad de estructurar un ensayo con introducción, desarrollo y conclusión bien definidos.

2. Fomentar la escritura clara, coherente y ordenada, aplicable a la elaboración exitosa de un ensayo.

Objetivos Secundarios:

1. Incentivar la autocrítica y revisión de la propia escritura para promover mejoras continuas.

Introducción

Duración: (10 - 15 minutes)

Esta etapa de introducción tiene como finalidad activar y consolidar el conocimiento adquirido previamente, generando expectativas y preparando a los estudiantes para el trabajo práctico en clase. Se busca que, mediante la identificación de problemáticas reales y ejemplos contextualizados, los estudiantes conecten sus experiencias personales con la estructura del ensayo, reconociendo la importancia de una introducción, un desarrollo y una conclusión claramente definidos para una comunicación escrita efectiva.

Situación Problemática

1. Situación 1: Un estudiante intenta presentar un ensayo pero organiza las ideas de manera desordenada, generando confusión sobre la idea central. Se propone analizar cómo una introducción poco clara afecta la comprensión del ensayo.

2. Situación 2: Durante la lectura de un ensayo culturalmente cercano, se identifica que la falta de separación entre el desarrollo y la conclusión provoca que el mensaje final se pierda. Se invita a reflexionar sobre la necesidad de estructurar correctamente cada parte.

Contextualización

Contextualizar el tema mediante ejemplos de la vida cotidiana y experiencias locales: se discutirá cómo, en el ámbito de la comunicación en redes sociales y en la producción de contenido en medios digitales, la claridad y la estructura son fundamentales para transmitir un mensaje efectivo. Se resaltará la analogía entre un ensayo bien organizado y una conversación que sigue un hilo argumentativo claro, utilizando curiosidades y relatos cercanos a la realidad estudiantil para acercar el contenido a su mundo.

Desarrollo

Duración: 70-80 minutes

El propósito de esta etapa es activar y consolidar el conocimiento previo sobre la estructura y organización del ensayo mediante actividades prácticas y colaborativas. Se busca que los estudiantes, trabajando en grupos, apliquen sus conocimientos estructurales en escenarios creativos y contextualizados, promoviendo la participación activa, el análisis crítico y la integración de la escritura clara y coherente con experiencias y expresiones locales. Esta etapa permite transformar el aprendizaje teórico en una experiencia vivencial, afianzando las capacidades necesarias para escribir ensayos bien organizados.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - El Ensayo en Marcha

> Duración: 60-70 minutes

- Objetivo: Desarrollar la habilidad para identificar y corregir errores en la estructura del ensayo, promoviendo una escritura clara, coherente y ordenada a través del análisis crítico y la revisión colaborativa.

- Descripción: Dividir a los estudiantes en grupos de no más de 5 personas y entregarles fragmentos de un ensayo desorganizado. Cada grupo identificará las partes correspondientes a la introducción, desarrollo y conclusión, y luego reestructurará y reescribirá el ensayo, corrigiendo errores y aplicando una secuencia lógica y coherente. Se utilizarán ejemplos cercanos a la realidad local, donde se reflejen situaciones cotidianas y expresiones propias del entorno cultural de los estudiantes.

- Instrucciones:

• 1. Lectura y análisis: Cada grupo leerá cuidadosamente el fragmento de ensayo entregado y discutirá en conjunto qué párrafos corresponden a la introducción, desarrollo y conclusión.
• 2. Identificación de errores: Identificarán las incoherencias y desorganización del texto, marcando aquellos pasajes que necesitan una mejora en la redacción o que están fuera de lugar.
• 3. Reestructuración: Reorganizarán la información en un esquema correcto, escribiendo una nueva introducción que capte la atención, un desarrollo coherente y una conclusión que resuma las ideas principales.
• 4. Presentación: Cada grupo expondrá brevemente su ensayo reestructurado al resto de la clase, explicando las decisiones tomadas en cada parte.

Actividad 2 - Construye tu Ensayo Imaginativo

> Duración: 60-70 minutes

- Objetivo: Fomentar la creatividad y aplicación de la técnica de estructuración del ensayo, haciendo uso de ejemplos y experiencias culturales para reforzar la importancia de una presentación coherente y bien organizada.

- Descripción: Los grupos formados, con máximo 5 integrantes, recibirán un tema cultural o una anécdota local que les permita conectar con su realidad. Se les pedirá crear un esquema para un ensayo, partiendo de una idea central que refleje un aspecto de la cultura o vivencia regional y desarrollando una introducción creativa, un cuerpo argumentativo detallado y una conclusión impactante.

- Instrucciones:

• 1. Selección del tema: Cada grupo elegirá un tema relacionado con la cultura o vivencias cotidianas de la región (por ejemplo, una celebración local, una tradición o una situación social común).
• 2. Lluvia de ideas: Realizarán una lluvia de ideas para definir la idea central y los argumentos que la respaldan, utilizando expresiones y datos cercanos a su realidad.
• 3. Elaboración del esquema: Crearán un esquema en el que se delimitarán claramente la introducción (con gancho o hook), el desarrollo (con argumentos organizados) y la conclusión (resumen y cierre).
• 4. Redacción breve: Redactarán un pequeño párrafo introductorio y otro de cierre para comprobar la coherencia del esquema y la efectividad de la organización.
• 5. Compartir: Cada grupo explicará brevemente su esquema al resto de la clase y se debatirán alternativas para enriquecer la estructura del ensayo.

Actividad 3 - Ensayo en Escena

> Duración: 60-70 minutes

- Objetivo: Reforzar de manera lúdica y teatral la comprensión de la organización del ensayo, promoviendo la participación activa, el trabajo colaborativo y el aprendizaje significativo de la estructura esencial de la escritura.

- Descripción: Los estudiantes se organizarán en pequeños grupos de hasta 5 compañeros para representar una escena teatral que ilustre la creación de un ensayo. Cada integrante asumirá un rol: por ejemplo, narrador de la introducción, investigador del desarrollo y sintetizador de la conclusión. La dinámica incluirá la dramatización de dudas, discusiones y soluciones en torno a la estructura del ensayo, convirtiendo el proceso de escritura en un diálogo interactivo.

- Instrucciones:

• 1. Distribución de roles: Los estudiantes se asignarán roles para representar cada parte del ensayo (introducción, desarrollo y conclusión). Se promoverá que el narrador, el analista y el sintetizador interactúen en un diálogo natural y dinámico.
• 2. Planificación de la escena: Cada grupo planificará una breve escena en la que se expongan las dificultades de organizar un ensayo y se ilustren las soluciones para estructurarlo correctamente. El plan debe incluir la identificación de una idea central y la correspondencia con cada parte del ensayo.
• 3. Ensayo y puesta en escena: Los grupos practicarán su escena, asegurándose de que todos los pasos del proceso queden claramente representados: presentación de la idea, incorporación de argumentos y cierre con conclusión.
• 4. Presentación y retroalimentación: Cada grupo presentará su escena ante la clase. Después de cada presentación, el docente moderará una ronda de retroalimentación, destacando los elementos positivos y sugerencias de mejora en la organización y claridad.
• 5. Conclusión grupal: Con la guía del docente, se realizarán comentarios finales sobre cómo la dramatización permitió comprender mejor la estructura y la importancia de cada bloque en el ensayo.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutes)

El propósito de esta etapa es consolidar y profundizar los conocimientos adquiridos mediante una reflexión colectiva. Se busca que los estudiantes dialoguen sobre su proceso, compartan sus experiencias y escuchen distintas perspectivas, lo que favorecerá el desarrollo de habilidades críticas y la mejora en la claridad y coherencia de sus escritos. Esta retroalimentación permitirá identificar aspectos positivos y áreas de mejora, estableciendo conexiones entre lo aprendido y la realidad cotidiana, fortaleciendo así las competencias en la elaboración de ensayos.

Discusión en Grupo

Explicar: 'Se invita a todos a participar en una dinámica de discusión grupal en la que cada grupo comparta sus aprendizajes, dificultades y conclusiones acerca de la actividad. Se propone que cada grupo presente en no más de dos minutos lo que han identificado sobre la estructura del ensayo y cómo lograron ordenarla, haciendo énfasis en la organización de la introducción, el desarrollo y la conclusión. Se sugiere el siguiente guion: 1) Introducir la discusión resaltando la importancia de la experiencia vivencial para consolidar el conocimiento teórico; 2) Pedir a cada grupo que exponga brevemente sus hallazgos y reflexiones; 3) Formular preguntas que inviten a la reflexión, fomentando el diálogo y el intercambio de ideas, conectando con ejemplos cotidianos y locales. Esta rueda de diálogo permitirá que la clase se retroalimente y se clarifiquen dudas, reconociendo logros y áreas de mejora en la organización y claridad del ensayo.'

Preguntas Clave

1. ¿Cómo se logró transformar la experiencia de la actividad en ideas claras para estructurar un ensayo?

2. ¿Qué elementos consideran esenciales para lograr una introducción que enganche, un desarrollo coherente y una conclusión impactante en su ensayo?

3. ¿En qué medida la discusión en grupo y la retroalimentación de sus compañeros ayudó a clarificar sus propias dificultades en la organización del ensayo?

Conclusión

Duración: (15 - 20 minutes)

El propósito de esta etapa es consolidar el aprendizaje realizado durante la clase, sintetizando y reflexionando sobre los conceptos clave para reforzar la comprensión de la importancia de una correcta estructuración del ensayo, a la vez que se destaca cómo las técnicas abordadas pueden aplicarse en contextos cotidianos, facilitando la comunicación y el pensamiento crítico a través de ejemplos y vivencias propias de la región.

Resumen

Se realiza un repaso detallado de los puntos clave de la clase, resaltando la estructura del ensayo en tres partes: introducción, desarrollo y conclusión, y se sintetizan los aprendizajes obtenidos a través de las actividades prácticas colaborativas.

Conexión con la Teoría

La lección conectó la teoría con la práctica al integrar análisis de textos desorganizados, la elaboración de esquemas y la dramatización, mostrando cómo cada segmento del ensayo contribuye a la claridad y coherencia del mensaje, lo que se vincula estrechamente con las aplicaciones reales en la comunicación escrita.

Cierre

El cierre enfatiza la relevancia de dominar la estructura del ensayo para la vida diaria, evidenciando cómo una buena organización en la escritura permite expresar ideas de manera efectiva en situaciones académicas y cotidianas, inspirándose en ejemplos culturales y vivencias locales para fortalecer el vínculo entre la teoría y la práctica.