Plan de cours | Apprentissage socio-émotionnel | Éthique dans le monde globalisé

Objectif

Durée: (10 - 15 minutes)

Cette séquence a pour objectif d'initier les élèves à la problématique de l'éthique dans un monde globalisé, en posant les bases d'une réflexion critique et d'un débat approfondi. En énonçant clairement les objectifs de la séance, les élèves pourront se concentrer sur les compétences requises pour comprendre les enjeux et les impacts de ce sujet, permettant ainsi un apprentissage structuré et ciblé.

Objectif Utama

1. Examiner les principes éthiques à l'ère de la mondialisation et en analyser les conséquences.

2. Identifier et discuter les principaux défis éthiques dans un contexte mondial.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

Activité d'échauffement émotionnel

Méditation guidée pour se concentrer

Nous débuterons par une activité de mise en route émotionnelle : la méditation guidée. Cette pratique permet aux élèves de se recentrer sur le moment présent en favorisant la concentration et la pleine conscience. Au cours de cette méditation, les élèves seront invités à respirer profondément et à visualiser un environnement calme, ce qui aide à diminuer le stress et à préparer le terrain pour la suite du cours.

1. Invitez les élèves à s'asseoir confortablement sur leur chaise, les pieds bien à plat au sol et les mains posées sur les genoux.

2. Demandez-leur de fermer les yeux et de commencer à respirer profondément, en inspirant par le nez et en expirant par la bouche.

3. Conduisez-les pour qu'ils se focalisent sur leur respiration, en prenant conscience de l'air qui entre et sort de leurs poumons pendant environ 2 minutes.

4. Ensuite, sollicitez leur imagination pour visualiser un lieu paisible, comme une plage ou une forêt, et encouragez-les à remarquer les détails : les couleurs, les sons, les odeurs.

5. Poursuivez cette visualisation pendant 5 minutes, en les invitant à se sentir détendus et pleinement présents.

6. Ramenez progressivement leur attention vers la classe en leur demandant de bouger doucement les doigts et les orteils avant d'ouvrir les yeux.

7. Terminez l'activité en les invitant à prendre une dernière grande inspiration pour se préparer à la suite.

Contextualisation du contenu

L'éthique dans un monde globalisé constitue un thème essentiel pour comprendre les défis et responsabilités qui découlent d'une société interdépendante. Par exemple, les entreprises multinationales se retrouvent souvent face à des dilemmes éthiques lorsqu'elles tentent de concilier des normes culturelles et réglementaires diverses. Un exemple marquant est celui des entreprises de technologie, confrontées à la problématique de l'accès aux données dans des régimes autoritaires. Ce cas concret illustre bien comment des décisions éthiques peuvent avoir des répercussions à l'échelle internationale et souligne l'importance d'adopter une approche réfléchie et responsable face à ces enjeux.

Par ailleurs, lorsqu'on aborde l'éthique dans un cadre global, il est indispensable de reconnaître l'interdépendance entre les pays et les cultures. Des problématiques telles que le changement climatique, les inégalités économiques ou encore le respect des droits humains dépassent largement les frontières, nécessitant des solutions collaboratives et éthiques. Etudier ces questions permet aux élèves de développer une conscience sociale et de prendre conscience de leur rôle en tant que citoyens du monde, capables de prendre des décisions éclairées et responsables.

Développement

Durée: (60 - 75 minutes)

Guide théorique

Durée: (20 - 25 minutes)

1. ## Éléments essentiels de l'éthique dans un monde globalisé

2. ### 1. Définition de l'éthique

3. Présentez l'éthique comme la branche de la philosophie qui étudie la morale, distinguant ce qui est bien de ce qui est mal, et les règles qui guident l'action humaine.

4. ### 2. La mondialisation

5. Définissez la mondialisation comme le processus d'interconnexion et d'intégration entre les personnes, les entreprises et les gouvernements à travers le monde, stimulé par le commerce international, l'investissement et les technologies.

6. ### 3. Les principes éthiques universels

7. Discutez des principes éthiques qui s'appliquent à l'échelle globale, tels que la justice, l'équité, la responsabilité et le respect des droits fondamentaux.

8. ### 4. Les dilemmes éthiques mondiaux

9. Présentez des exemples de dilemmes éthiques issus de la mondialisation, comme le travail des enfants dans certaines usines, l'exploitation des ressources naturelles en zone fragile, ou encore la gestion de la confidentialité des données à l'ère numérique.

10. ### 5. L'éthique dans les affaires internationales

11. Expliquez comment les grandes entreprises doivent faire face à des défis éthiques lorsqu'elles opèrent dans différents pays, en conciliant lois locales, normes culturelles et exigences internationales.

12. ### 6. La responsabilité sociétale des entreprises (RSE)

13. Définissez la RSE comme l'engagement des entreprises pour promouvoir le bien-être social et environnemental, au-delà de leurs seuls objectifs financiers.

14. ### 7. L'éthique environnementale

15. Abordez l'importance de pratiques éthiques pour préserver l'environnement, que ce soit à travers la lutte contre le changement climatique, la conservation ou la durabilité.

16. ### 8. Les droits de l'homme

17. Analysez le lien entre éthique et droits de l'homme, en discutant par exemple de la justice sociale, de l'égalité et du respect de la diversité culturelle et individuelle.

18. ### Exemples et analogies

19. Illustrez vos propos par des cas concrets, comme celui des entreprises technologiques face à des régimes autoritaires, ou celui des multinationales devant choisir entre maximiser les profits et préserver l'environnement.

20. ### Conclusion

21. Récapitulez les points clés et insistez sur l'importance de développer une vision éthique globale pour prendre des décisions responsables dans un monde interconnecté.

Activité avec retour socio-émotionnel

Durée: (30 - 35 minutes)

Débat sur les dilemmes éthiques mondiaux

Les élèves participeront à un débat structuré autour de divers dilemmes éthiques surgissant dans le contexte de la mondialisation. Chaque groupe se verra attribuer un scénario spécifique à analyser et devra présenter ses propositions, en se basant sur les principes éthiques abordés en cours.

1. Divisez la classe en groupes de 4 à 5 élèves.

2. Distribuez à chaque groupe un scénario portant sur un dilemme éthique (par exemple, travail des enfants, confidentialité des données, exploitation des ressources naturelles).

3. Demandez-leur de discuter du cas présenté en identifiant les principaux enjeux éthiques.

4. Chaque groupe devra préparer une présentation de 5 minutes exposant leurs analyses et solutions.

5. Après les présentations, animez un débat où les groupes pourront échanger et questionner les différentes approches.

Discussion et retour en groupe

Pour mettre en œuvre la méthode RULER, commencez par inviter les élèves à reconnaître les émotions ressenties durant l'activité. Interrogez-les sur leurs ressentis en abordant les dilemmes éthiques et en écoutant d'autres points de vue. Par la suite, aidez-les à comprendre les origines de ces émotions en examinant comment les dilemmes discutés ont pu influencer leurs sentiments et attitudes.

Ensuite, encouragez-les à nommer ces émotions en utilisant des termes précis pour décrire ce qu'ils ont vécu. Invitez-les à exprimer leurs émotions de manière appropriée afin de maintenir un climat de respect et d'empathie où chacun se sent libre de partager. Enfin, discutez ensemble des stratégies pour réguler ces émotions, afin que les élèves puissent développer des compétences pour gérer efficacement des situations émotionnelles complexes.

Conclusion

Durée: (20 - 25 minutes)

Réflexion et régulation émotionnelle

Proposez aux élèves d'écrire un court paragraphe ou de participer à une discussion de groupe sur les dilemmes éthiques évoqués en classe ainsi que sur la manière dont ils ont géré leurs émotions. L'objectif sera de les amener à repérer les moments où ils ont identifié leurs émotions, compris leurs causes et leurs conséquences, puis à les nommer précisément, à les exprimer de façon appropriée et à les gérer efficacement.

Objectif: Cette activité vise à encourager l'auto-évaluation et la régulation émotionnelle, afin que les élèves puissent identifier des stratégies efficaces pour faire face à des situations difficiles. En réfléchissant à leurs émotions, ils développeront une meilleure connaissance d'eux-mêmes et amélioreront leurs capacités à gérer leurs ressentis dans des situations futures, notamment face à des dilemmes éthiques.

Aperçu de l'avenir

Expliquez aux élèves l'importance de définir des objectifs personnels et scolaires en lien avec le contenu abordé. Demandez à chaque élève d'écrire un objectif personnel ainsi qu'un objectif académique inspiré par ce qu'il a appris sur l'éthique dans un contexte globalisé. Encouragez-les à réfléchir à la manière dont ils peuvent appliquer ces principes éthiques dans leur vie quotidienne et dans leurs aspirations professionnelles.

Penetapan Objectif:

1. Comprendre et appliquer les principes éthiques dans leurs décisions quotidiennes.

2. Développer la capacité à analyser de manière critique et responsable les dilemmes éthiques.

3. Favoriser une prise de conscience en matière de responsabilité sociale et de respect des droits humains.

4. Intégrer des pratiques éthiques dans leurs projets professionnels futurs.

5. Contribuer à la construction d'une société plus juste et équitable. Objectif: L'objectif de cette partie est de renforcer l'autonomie des élèves et d'encourager l'application concrète des connaissances acquises. En fixant des objectifs personnels et scolaires, ils sont incités à poursuivre leur développement à la fois académique et personnel, tout en intégrant les leçons tirées de l'éthique dans un monde globalisé dans leur quotidien et leurs orientations futures.